【正文】 施認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。教會學生學習方法。三、教材分析八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。優(yōu)化課堂教學。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。第三單元農(nóng)耕文明時代(上)相繼興衰的歐亞國家依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認同感，民族自豪感和民族自信心。第三課告別野蠻。第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為1，共24課時。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。(二)情感教育目標進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。本冊共7個主題，共二十二課。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。三、學情分析：本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。五、總體措施：加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。八年級歷史上冊教學工作計劃8一、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新，積極參與新課改，探索新的教學模式，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的發(fā)展。認真研究教學方法，盡量使課堂教學靈活多樣，講求教學技巧，加強課堂設計。積極參與學校組織的各項教研活動，認真反思教學中存在的不足，提高自身的教學水平。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。本冊共七個單元，共二十一課。教會學生學習方法。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學生注重能 力的培養(yǎng)?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。1884 建行省，歷史意義大得很。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。(4),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情八年級歷史教學工作計劃汪強強第四篇：八年級歷史教學工作計劃八年級歷史教學工作計劃為了適應素質(zhì)教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。本教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴細節(jié)進行整理，以提高自身教學水平。教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。教科書由單元和課組成。教會學生學習方法，拓展學生的知識面。三、教材分析本學期所要講授的內(nèi)容是中國近代史，主要講述的是中國發(fā)展的歷史，內(nèi)容比較枯燥，理論性較強。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。每次訓練做到有練必批、有練必評。要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。三、學情分析初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。四、課時安排及措施本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。第二課歐洲中世紀與文明。綜合探究一。第四單元農(nóng)耕文明時代(下)綿研不絕的中華文明通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。八年級歷史上冊教學工作計劃4一、學生情況分析本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有15%的學生作業(yè)工整清晰，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關的心理，總體比較好的。多方面收集資料，指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率。進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。認真完成學校布置的各項工作。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。五、教學安排第14周完成文科完成選修I第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修I復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試第57周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修II復習任務并在第六周進行第二次模擬測試。歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。四、工作目標(一)基礎知識教學目標對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。第三課傳說時代的文明曙光。學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。從古代文明的起源特點，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。每課突出重點、基