【正文】 提升了辦學(xué)水平近年來，學(xué)校正在進(jìn)一步倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，并逐步形成具有學(xué)校特色的普中文化?？梢哉f，以詩育人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，大有裨益。傳承詩詞文化，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展素質(zhì)教育的需要。為了體現(xiàn)詩詞之鎮(zhèn)的地方特色，開創(chuàng)學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，為此我們開展了“詩詞入校活動(dòng)研究”的課題。實(shí)驗(yàn)教師能就此寫出相關(guān)論文。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞長廊、站牌等處張貼的中華詩詞。我們安排參觀、訪問、調(diào)查、采風(fēng)等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地的育人怡情作用。學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。經(jīng)典古詩都是美的承載，其句美悅目，音美悅耳，意美悅心，因此，古詩文誦讀無疑是育人的良好載體。詩教活動(dòng)的廣泛開展，必將對(duì)學(xué)生的思想、成長產(chǎn)生極大的影響，甚至對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生許多有益的幫助。孔子說：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。，提升了辦學(xué)水平近年來，學(xué)校正在進(jìn)一步倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，并逐步形成具有學(xué)校特色的普中文化。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。開通紅領(lǐng)巾廣播站。開展“枕邊有書”活動(dòng)。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。一系列活動(dòng)的開展，凈化著每一個(gè)孩子的心性，一句句簡(jiǎn)單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。目前《放飛夢(mèng)想》已成功發(fā)行了五期。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書為伴，與大師對(duì)話，與知識(shí)為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識(shí)與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們?cè)谀菑V闊美麗的天空展翅高飛。充分考慮師生的個(gè)性和利益,合理滿足其自然性和社會(huì)性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。教學(xué)樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹人、以生為本”和國學(xué)教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設(shè)依次呈現(xiàn)。學(xué)生們通過議、寫、畫、做等一系列形式表達(dá)自己的心聲。緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標(biāo)，深入挖掘?qū)W校教育內(nèi)涵，堅(jiān)持“以德樹人”，推進(jìn)全員育人。亮點(diǎn)三、讓心靈在經(jīng)典書香的環(huán)境中浸潤“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重地”；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設(shè)班級(jí)星級(jí)書架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設(shè)古詩圖文墻，經(jīng)典詩配畫等，走進(jìn)校園，會(huì)讓學(xué)生能隨處聞到濃濃的書香。以“ 傳承經(jīng)典文化打造書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，在活動(dòng)中強(qiáng)健了身體，在掌握藝體技能中培養(yǎng)了情趣，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。繼續(xù)辦好大河岸小學(xué)《芳草》作文刊物。社 長:羅慧茹 主 編:馮彩容 副主編：3～6年級(jí)年級(jí)的語文老師。大力開展“讀古詩、背古詩”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。③、要 求：每周周一、周三、周五的中午學(xué)生必須開展“寫古詩”的書法訓(xùn)練活動(dòng)30分鐘。激發(fā)學(xué)生博覽群書的閱讀興趣，提高寫作能力。②、1～5年級(jí)每月必須向教務(wù)處交 “古詩書法” 優(yōu)秀作品10份，不獎(jiǎng)不懲。入選一份獎(jiǎng)1元。缺一冊(cè)懲20元。①、“文學(xué)社”：按時(shí)收集作品，按時(shí)編印，按時(shí)出刊，然后進(jìn)圖書室并質(zhì)量高，每刊獎(jiǎng)勵(lì)負(fù)責(zé)人100元。通過抽測(cè)每少背一首扣語文教師5元。)刊物優(yōu)秀征文獎(jiǎng)：①、每月出刊一期，每期刊載100篇。開展兒童詩歌創(chuàng)作評(píng)選。（由王志武主任檢查）。③、每月出精裝封面《芳草》作文刊物一刊（若干本）。智力開發(fā)。編印適合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的“古詩經(jīng)典”誦讀校本教材。特色學(xué)校建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢(shì)、周邊資源等出發(fā)，因地制宜、因校制宜，選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個(gè)性特色。學(xué)校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到了時(shí)間固定化，方法合理化、活動(dòng)多元化，評(píng)價(jià)科學(xué)化、讀書進(jìn)入常態(tài)化。按照《教育學(xué)》的“漸進(jìn)原則”，循序漸進(jìn)地實(shí)施國學(xué)教育，中年段的學(xué)生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校組織學(xué)生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷。使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)。學(xué)生生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發(fā)起學(xué)生的斗志豎立遠(yuǎn)大的理想，并教育學(xué)生有為自已理想付出努力的準(zhǔn)備。課堂高效化：我校課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學(xué)。加強(qiáng)信息技術(shù)的裝備及其應(yīng)用是教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)所在，學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計(jì)算機(jī)達(dá)到每人一臺(tái)，為學(xué)校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)等方面提供全面有力的技術(shù)支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育、教學(xué)、人事、校務(wù)、教務(wù)、財(cái)務(wù)和資源等方面的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而大大提高學(xué)校管理水平和運(yùn)作效率。近年來，我校多次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績(jī)。為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”的口號(hào)。把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。如通過《程門立雪》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)；通過《愚公移山》教育學(xué)生要具有堅(jiān)持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。經(jīng)典圖書進(jìn)班級(jí)。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來保障國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整齊的隊(duì)伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”??！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊(duì)。為了營造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一件好事。臨行密密縫，意恐遲遲歸。表演活動(dòng)得到了師生和學(xué)生家長的高度評(píng)價(jià)，整個(gè)活動(dòng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。周恩來總理曾經(jīng)說過：“積背于少年，受益于終身”。從課題開題近一年以來，我校師生共創(chuàng)作詩詞200多首，登載在《湖南詩詞》《桃花侖詩詞》《梅麓詩詞》《洞庭晨韻》《洞庭聯(lián)藝》上，我們還編寫了《中學(xué)生學(xué)詩詞》的校本教材?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。我們開展詩教工作，堅(jiān)持與共青團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。走進(jìn)普豐中學(xué)的校園，隨處可見膾炙人口的詩句、童謠。本課題中的詩詞是指中國傳統(tǒng)文化中，久經(jīng)歷史考驗(yàn)的具有代表性文化修養(yǎng)意義的詩文典籍，是人類智慧的結(jié)晶，又是開啟人類智慧 的工具。我鎮(zhèn)有著比較深厚的詩詞文化底蘊(yùn)。我國的經(jīng)典詩詞博大精深，蘊(yùn)藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，幾千年的文化積累，蘊(yùn)含著豐富的中華傳統(tǒng)美德和文化精髓，它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；詩詞的平仄韻律的特點(diǎn)是瑯瑯上口，充滿韻律美，是非常適宜學(xué)生誦讀的，通過誦讀數(shù)量的積累和逐步的理解，本身就是對(duì)學(xué)生的一種熏陶、引導(dǎo)，這對(duì)提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，乃至對(duì)孩子的終身發(fā)展都是有益的。這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一件好事。臨行密密縫，意恐遲遲歸。表演活動(dòng)得到了師生和學(xué)生家長的高度評(píng)價(jià)，整個(gè)活動(dòng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。周恩來總理曾經(jīng)說過：“積背于少年，受益于終身”。從課題開題近一年以來，我校師生共創(chuàng)作詩詞200多首，登載在《湖南詩詞》《桃花侖詩詞》《梅麓詩詞》《洞庭晨韻》《洞庭聯(lián)藝》上，我們還編寫了《中學(xué)生學(xué)詩詞》的校本教材?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。我們開展詩教工作，堅(jiān)持與共青團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。走進(jìn)普豐中學(xué)的校園，隨處可見膾炙人口的詩句、童謠。陽羅洲鎮(zhèn)是沅江市詩詞創(chuàng)作活動(dòng)很活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，全國當(dāng)代著名詩人熊鑒、傅作舟就是從我鎮(zhèn)走向全國的，如今我鎮(zhèn)有世界漢詩協(xié)會(huì)會(huì)員一人、中國