【正文】 板書設(shè)計、教學(xué)反思?！敖裉炀桶盐覀兩瞎?jié)課所制作的幻燈片讓它播放起來，更完美的呈現(xiàn)在我們眼前。(三)學(xué)生分組，自由操作學(xué)生同桌兩人為一組，對知識進(jìn)行熟練操作，在學(xué)生操作過程中，教師下場巡視并指導(dǎo)，收集問題并解答。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)，一般是由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。二、模擬課堂教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的差異（一）對象不同模擬課堂教學(xué)是在面試過程中由專家評委評判應(yīng)試者所教授的內(nèi)容是否合適，同時觀察、研究應(yīng)試者的一舉一動，挑剔應(yīng)試者講課的好壞，對應(yīng)試者面試成功與否作出評判，決定應(yīng)試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應(yīng)試者產(chǎn)生無形的壓力。為此，應(yīng)試者可以采用時空分割法。同樣這種差異在教學(xué)中主要有以下幾個方面。所以，對于面試模擬教學(xué)的應(yīng)試者，時間是有限的，這些方法在試講過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)毓?jié)制，避免出現(xiàn)不配合的尷尬場面。第二，不同級別的標(biāo)題在黑板上應(yīng)有不同的存留時間和合理的位置安排。四、模擬課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。所以，在準(zhǔn)備試講的過程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類型的教法，以提升應(yīng)對特定題目試講的能力。其中描述了講授這部分教學(xué)內(nèi)容所需要的幾個部分，以及對整個教學(xué)過程的初步構(gòu)思，并且將講課過程中所需要的素材一一列出。教學(xué)內(nèi)容任何一部分教學(xué)內(nèi)容都包含有重點、難點和學(xué)生較容易理解的部分，對于不同難度及層次的知識點，教師應(yīng)有不同的詳略安排，對于重難點知識應(yīng)詳細(xì)地重點講述，而較容易理解的知識，可以相對簡略講述。教學(xué)目標(biāo)在詳細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象后，便到教學(xué)目標(biāo)的編寫了。（5）用英語對課文里的句子提問題。在我國的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。（3）備語言。如果講課時生硬死板，學(xué)生就會感到枯燥乏味、無精打采。練習(xí)應(yīng)從基本的、簡單的開始，但不能模式化、固定化。（六）細(xì)寫講稿講稿不是教案的簡單重復(fù)，而是在教案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步詳細(xì)地寫出具體課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。在這個變革的過程中，教師要不斷反思，既要學(xué)習(xí)他人，還要堅持自己的主張。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊“長方體和正方體的體積”一課中，有一位試講者進(jìn)行了幾個板塊的設(shè)計。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。總之，整個講課過程所應(yīng)注意的有：導(dǎo)入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語言、語速、語氣及語調(diào)等。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運用、調(diào)動自己的教育機智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。六是拓展－－運用長方體和正方體體積公式解決生活中的實際問題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。因為很少有機會講課，課堂駕馭能力不夠強，提前寫講稿有助于整理思緒，即使由于各種原因造成課堂教學(xué)脫離原來教學(xué)設(shè)計，也可以參考講稿及時回到原來的教學(xué)設(shè)計中。在課堂教學(xué)過程中所涉及的實驗，除了極少部分經(jīng)驗非常豐富的學(xué)科教師，其余大部分教師，特別是試講時的應(yīng)試者，都應(yīng)該在條件允許時提前試做實驗。對于參加面試的人員，每一部分的設(shè)計都應(yīng)該盡可能詳細(xì)?！睋?jù)調(diào)查統(tǒng)計：學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣、有幽默感的老師上課，他可以調(diào)節(jié)課堂氣氛。除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。（9）背誦課文。以英語備課為例，在備課時要注意：（1）理解和掌握課文里的語句、單詞和語法。還需要注意的是不同層次的學(xué)生群體，接受能力也是不一樣的，在安排教學(xué)內(nèi)容時不能太多，也不能過于發(fā)散，一定要控制在學(xué)生可以接受并且能夠基本掌握的范圍內(nèi)。同時準(zhǔn)備一些課外擴展知識，以便隨時回答學(xué)生提問。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在最初走上講臺時，難免會有些緊張，在這種情況下容易出現(xiàn)語速不穩(wěn)定、語言表達(dá)不連貫，甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識點等狀況。（四）教學(xué)方法教學(xué)方法的基本要求是靈活多變、全方位展示。（一）語言表達(dá)語言表達(dá)主要是指口語的表達(dá)藝術(shù)和形體語言的表達(dá)藝術(shù)。組織藝術(shù)差異在常規(guī)教學(xué)中，教師的目光是直視學(xué)生眼睛的，是一種“無聲”的教學(xué)語言。教師最重要的不是展示自己的才華，而是將自己的知識和技能傳授給學(xué)生，重點在于增長學(xué)生知識，啟迪學(xué)生思維。如做學(xué)生思想工作、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等，都是一種“磨刀不誤砍柴功”的鋪墊。通常并不講授一堂完整的課，一般10－15分鐘即可。(四)小結(jié)作業(yè)。根據(jù)多個同學(xué)的演示操作，教師給出評價并進(jìn)行總結(jié)放映的兩種方法：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢? 任務(wù)二：結(jié)束放映讓學(xué)生在實際操作放映幻燈片和放映下一張時，發(fā)現(xiàn)突然黑屏，引發(fā)學(xué)生思考。，提高對演示文稿產(chǎn)生強烈的興趣，并學(xué)會相關(guān)技能，應(yīng)用于生活。(三)鞏固提高 任務(wù)四：修改公式教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦? 通過討論得出結(jié)果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評價并進(jìn)行總結(jié)輸入公式兩種方法：=(34+56)*+35/56。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。，在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中體會Excel公式的重要性及便捷性。任務(wù)四、保存文檔 環(huán)節(jié)三：鞏固提高方向為橫向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習(xí)慣。并且進(jìn)行提問“如何設(shè)置電子小報的紙張類型和頁面邊距”。[初中信息技術(shù)《Word頁面設(shè)置》教案]一、教學(xué)目標(biāo)“文件”菜單打開“頁面設(shè)置”對話框，并對紙張類型和頁邊距進(jìn)行設(shè)置。電子公告牌也叫論壇，我們可以在自己感興趣的話題下討論，還可以發(fā)表自己的話題?！崩蠋煟骸班牛瑢W(xué)們回答的很好，后來隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，我們又出現(xiàn)了電報、電話、網(wǎng)絡(luò)等，人們可以進(jìn)行信息交流的方式也越來越多，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也讓我們的交流方式越來越廣泛，那同學(xué)們了解我們現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上是怎么進(jìn)行信息交流的呢?接下來就請同學(xué)們和老師一起來了解一下網(wǎng)上交流的方式。任