【正文】 2．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“大口框”，在描寫(xiě)的過(guò)程中掌握全包圍結(jié)構(gòu)漢字的筆順規(guī)則。 4．學(xué)習(xí)用“一??就??”說(shuō)一句話。 ，連一連，把小鳥(niǎo)送回家。 第 三 題。 1．出示例：一口水井 ( ) 一條水井 ( ) (1)師讀。 4。 12．駱駝和羊 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)。 2．生聽(tīng)老師朗讀課 文。學(xué)習(xí)生字：伸 (2)指導(dǎo)讀好這句話，讀出駱駝?shì)p而易舉就吃到樹(shù)葉的語(yǔ)氣。 2．腿：書(shū)空“褪”的筆順，說(shuō)說(shuō)還知道哪些“月字旁”的字 ? 師；你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(“月字旁”的字大多跟人體有關(guān) ) 3．游戲：駱駝馱字過(guò)沙漠（讀字 ) 羊兒過(guò)山坡 (讀詞語(yǔ) ) 4．找找反義詞：矮 (高 ) 伸 (縮 ) 輸 (贏 ) 長(zhǎng) (短 ) 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 1．出示四個(gè)字：證、評(píng)、說(shuō)、認(rèn) 交流，比較四個(gè)字的異同點(diǎn) 2．小組合作自學(xué)： (1)想想筆畫(huà)，劃劃筆順 (2)看看位置，認(rèn)清重點(diǎn) 3．請(qǐng)四位同學(xué)范寫(xiě)，集體評(píng)議。 3．了解四種植物傳播種子的有趣方式。隨機(jī)出示小節(jié)，交流學(xué)習(xí)生字的好方法。 5．指名讀第 6 節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)。 14．寄冰 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等 10 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能在老師的指導(dǎo)下描摹寫(xiě)漢字“寄、箱、過(guò)、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等 3 個(gè)漢字。思考：讀了課題，你想知道些什么 ? 二、感知課文 學(xué)習(xí)生字 過(guò)渡：誰(shuí)給誰(shuí)寄冰，結(jié)果又怎樣呢 ?讓我們一起來(lái)讀讀課文。 2．出示：生氣 糊涂 (讀準(zhǔn)字音，注意輕聲 )。交流 3 總結(jié)：讀了課文后，你有什么發(fā)現(xiàn) ? 五、復(fù)習(xí)鞏固 1．讀詞語(yǔ) 2．寫(xiě)字在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“寄、箱、過(guò)、退、久、冰” 語(yǔ)文快樂(lè)宮 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．獨(dú)體字加部首變成合體字，再組詞。 (4)師小結(jié)：漢字多奇妙，同一個(gè)生字寶寶，加上不同的部首，就變成了不同的漢字，我們還可 以給這個(gè)新的漢字找朋友呢 ! (5)齊讀例題。 四、讀讀兒歌，注意帶點(diǎn)字的讀音，再展開(kāi)想像，加上對(duì)話演一演。 1．出示例字“湖”，師范寫(xiě)。 3．能發(fā)揮想像，編個(gè)造字的小故事和小伙伴交流。 4．小組討論學(xué)習(xí)生字 (出示學(xué)法：讀準(zhǔn)字音，巧記字形 ) 5．交流識(shí)字 (1)出示：模仿、形狀、小苗苗、輪子、古人 {2}叫號(hào)讀詞 (師正音 ) (3)齊讀詞兒 {4}交流 記字好 方法，部首教學(xué)：“ 艸 ” (5)默記生字、“蹺蹺板”讀生字 (即同桌輪流站起來(lái)讀 )。 16．識(shí)字的小秘密 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字 11 個(gè)，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。 二、學(xué)習(xí)課文，揭開(kāi)秘密。 學(xué)習(xí)要求： (1)讀讀第一、第三首兒歌，要求不加字、不漏字、把兒歌讀正確。 第二首兒歌： 方法同上。 1．開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)。 3．學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)自己名字的來(lái)歷，再用幾句話說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。 3．交流出示：胡 —— 吳；張 —— 章；姜 —— 蔣；徐 —— 許；陳 —— 程； 李 —— 呂；孫 ——鄭 4．教學(xué)第一節(jié) ：出示該節(jié)，學(xué)生自由讀句子，學(xué)習(xí)生字“吳”。 ) 8．課文大家都會(huì)讀了，但是里面還有一個(gè)生字寶寶在生氣，說(shuō)小朋友把它給忘了，你們忘記了嗎 ? 9．學(xué)習(xí)生字：弓 (說(shuō)說(shuō)識(shí)字好方法 ) 三、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固 1． 放鞭炮 (讀生字 ) 2． 黃金眼 (找生字卡片 ) 3． 摘星星 (背誦課文 ) 四、讀說(shuō)編，拓展延伸 1．讀句子 (出示 )：司馬光，姓司馬。 3． 能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。 3．師： (板書(shū)課題 )(個(gè)別，齊讀 )(隨機(jī)學(xué)習(xí)“量” ) 二、整體感知課文 過(guò)渡：今天我們要認(rèn)識(shí)哪些數(shù)量詞呢 ?就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文中是怎么說(shuō)的。再注意“一”字的讀音變化。 (隨機(jī)學(xué)習(xí)：搭配 ) 15．齊讀課文。 如。如：蟲(chóng) +馬 =螞，螞蟻的螞。 第三題 ：聽(tīng)詞語(yǔ)、圈詞語(yǔ) 1． 師讀，學(xué)生圈。 1． 生看題目，并進(jìn)行審題。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能掌握反義詞成對(duì)記的識(shí)字方法，并認(rèn)識(shí)“反、義、詞、牢、壞、厚、薄、暗、巧、夸”10 個(gè)生字。 (2)小組合作，巧記生字。 (1)準(zhǔn)備 (2)個(gè)別背 (3)邀請(qǐng)好朋友背 三、語(yǔ)言訓(xùn)練課外拓展 看看圖，讀讀下面幾組反義詞，選一組編個(gè)小故事。在讀詞練習(xí)中 ，注意看清字形。 7．出示第一首兒歌： (1)自由練讀 (2)指名朗讀 (3)男女生比讀 8．將兒歌中的鳥(niǎo)名替換成鳥(niǎo)圖：你還能再讀讀這首兒歌嗎 ? 二、學(xué)習(xí)兒歌二，揭示規(guī)律。 1．這堂課，我們學(xué)習(xí)了三首有關(guān)部首的兒歌。 4．通過(guò)“讀一讀”的練習(xí)，滲透一些詩(shī)句押韻的知識(shí)。 1． 學(xué)生用各種形式朗讀兒歌，并圈出帶有“青”和“丁”的字。 2．為動(dòng)物找一個(gè)合適的動(dòng)詞。 第五題：識(shí)字活動(dòng)。 21．熊貓媽媽聽(tīng)電話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字 10 個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 “滑” ___加部首的方法。明明說(shuō)了哪幾句 ? 4．分角色朗讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)、講、滑、演”。認(rèn)識(shí)部首足字旁。 (1)分四組讀四句話，邊讀邊想你喜歡小白兔嗎 ?為什么 ? (2)出示句子：它常常給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲(chóng)。描摹和臨寫(xiě) 2 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“叼”、“ 吃”； 2 個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“骨”、“享”。 ) 2．誰(shuí)了解烏鴉 ? 誰(shuí)了解狐貍 ? (學(xué)生泛講，教師補(bǔ)充。出示要求： (在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 ) (1)拼一拼，讀一讀生字 (2)用歸類(lèi)法記一記 (3)讀一讀帶有生字的句子 (4)小組交流。 (1)烏鴉瞥了狐貍一眼，不作聲。 ) 24．蜘蛛織網(wǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字 10 個(gè)。 4．過(guò)幾天，烏鴉又找到一片肉，狐貍來(lái)了，接下去會(huì)發(fā)生什么事呢 ?發(fā)揮想象力，編個(gè)新故事。 ) (3)狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差遠(yuǎn)了。 齊讀課題 二、感知課文，學(xué)習(xí)生字 1．跟老師一起朗讀課文 2．自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形。知道要正確認(rèn)識(shí)自己。 (2)小灰兔在路上看見(jiàn)小白兔挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)白菜，心里會(huì)怎樣想 ? (3)出示句子，體會(huì)“疑惑”和“自豪”的含義，指導(dǎo)讀出不同的語(yǔ)氣。 (2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想一想：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)角色 ?它們之間發(fā)生了什么事情 ? 2．檢查自學(xué)情況 (1)出示詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音：蹦蹦跳跳、嫩綠、施肥、除草、運(yùn)動(dòng)、疑惑、自豪、餓、挑、擔(dān) (2)交流識(shí)字好方法 (3)出示“足字旁”，說(shuō)說(shuō)和“足” 的區(qū)別。 3．能展開(kāi)想像說(shuō)一說(shuō)小灰兔聽(tīng)了小白兔的話后，它的想法和做法。 1．熊貓媽媽的孩子還會(huì)在哪里給媽媽打電話 ? 2．和同桌分角色玩打電話的游戲。 (4)指名讀課文，說(shuō)說(shuō)熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話 ?是誰(shuí)從哪里打來(lái)的 ? 三、朗讀課文，感受內(nèi)容。 1．出示自學(xué)要求 (1)自由輕聲讀課文，邊讀邊圈 出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，巧記字形。 5．描摹和臨寫(xiě) 4 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的宇“請(qǐng)”、“講”、“滑”、“ 演”。 第六題：寫(xiě)字練習(xí)。 2． 揭示了幾個(gè)合體字的組合方式。凡 是帶有“青”和“丁”的形聲字，都讀后鼻音。 2． 學(xué)生說(shuō)：別讓小腳丫受了涼，快給它們穿上襪子吧 ! 3． 學(xué)生拼讀生字。 4．游戲二：尋找雙胞胎 方法：黑板上貼有“鴨、鵲 、清、曉”等漢字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗龊瓦@些漢字相近的另一個(gè)字。 (教師巡視，隨機(jī)解釋學(xué)生不理解的詞語(yǔ) ) 4．小組交流朗讀，師生合作 讀。 1．老師帶大家去一個(gè)美麗的地方 (出示風(fēng)景圖：美麗的樹(shù)林，配有鳥(niǎo)鳴聲 ) 問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音 ? 2．是啊，我們來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂。反：注意第一筆是“撇”。 指名讀、齊讀 5．男女生對(duì)讀，同桌讀。 4．反義詞有很多呢，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 19．反義詞 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，初步知道反義詞是意思相反或相對(duì)的一組詞。 2． 學(xué)生練習(xí)。 5． 小組競(jìng)賽。 3． 師：幾個(gè)字寶寶很貪玩，天黑了還沒(méi)有回家，它們?cè)谝巴饷粤寺罚钡每奁饋?lái)了，你能送字寶寶回家嗎 ? 4． 請(qǐng)學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類(lèi)。 3．通過(guò)多種游戲形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 11．男女生對(duì)讀。你們想不想和這些數(shù)量詞見(jiàn)見(jiàn)面呢 ?輕輕讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。誰(shuí)能用這些詞寶寶來(lái)說(shuō) 說(shuō)句子呢 ?(出示：是水?huà)寢尩暮⒆印? 歐陽(yáng)、上官?? 2．說(shuō)說(shuō)你的名字是誰(shuí)起的 ?有什么意思 ?說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。 (完成課文后“陳、鄭”的描寫(xiě)練習(xí) (3)重點(diǎn)指導(dǎo)字義： 張：除了用在姓氏上，還可以表示量詞，例如：一張紙。 1．小朋友，老師請(qǐng)你們猜個(gè)字謎：“女學(xué)生”三字當(dāng)中去一字，它是什么字 ?(姓 )恭喜你猜對(duì)了！ 2．告訴學(xué)生每個(gè)人的名字由兩部分組成：姓和名；中國(guó)人的姓名一般前面是姓，后面是名。 出示字：飽、告、闖、傘 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的 ? 17．你姓什么 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，學(xué)習(xí)部首左耳旁和右耳旁。 (2)指名背誦兒歌。 (2)帶讀生字。 兒歌中有一組反義詞，能找出來(lái)嗎？ (3)學(xué)習(xí)生字“困難”和“容易” (在學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)什么困難 ?) 3．齊讀兒歌，揭示秘密。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。 4．指導(dǎo)背誦：誰(shuí)能看著圖片讀 ? 5．同桌準(zhǔn)備。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖激趣，揭示課題 1．組織游戲“看看猜猜” (課文中象形字的圖及古代象形字、現(xiàn)簡(jiǎn)體字 )讓學(xué)生看看圖喊一喊字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，學(xué)習(xí)“ 艸 ”，知道草字頭的字一般與花草有關(guān)。 五、識(shí)字活動(dòng)。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎 ? 3．學(xué)生看圖，選詞填空。 5．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱(chēng)和它們的生活地。 6．讀第四節(jié)。 2． 集體交流反饋。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1． 在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能用音序查字法查漢字。 3．小結(jié)：老師覺(jué)得你們都是會(huì)觀察、愛(ài)思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課后，到大自然中去多看看，留心觀察身邊的植物，植物王國(guó)十分奇妙，千千萬(wàn)萬(wàn)種植物中藏著許許多多的秘密，只要大家仔細(xì)觀察，一定會(huì)有很大收獲。 1．觀看動(dòng)畫(huà)、自由讀課文。 1．請(qǐng)小朋友們一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清課文講了哪些植物。 3．正確朗讀課文，背誦課文。 師小結(jié)：駱駝也輸了，可是它也不肯認(rèn)輸。過(guò)渡：除了爭(zhēng)論，它們還都做了一件事證明自己。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字 9 個(gè)。 第六題。 、看圖說(shuō)話。 3． 小組討論連線。 1．出示題目，小組討論這些字的部首。 教學(xué)過(guò)程： 第一題。 6．學(xué)習(xí)第三 — 五小節(jié) 7．指導(dǎo)背誦 2—— 5 小節(jié) (1)利用填空練習(xí)幫助學(xué)生記憶 (2)教師引背 (3)同桌問(wèn)答 (4)嘗試背誦 8．學(xué)習(xí)第六小節(jié) (1)引讀第六小節(jié)（ 2）為什么說(shuō)大自然的語(yǔ)言不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意 的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn) ? (3)那么只有怎么做，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言呢 ?說(shuō)話訓(xùn)練：只有 ——— ，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。 2．積累詞語(yǔ) 10 個(gè)。 7．展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)：小企鵝長(zhǎng)大了，出去闖的時(shí)候，他還會(huì)看到些什么呢 ?小組討論。） 4． 小結(jié)。學(xué)習(xí)“柔軟” 3．齊讀句子，在朗讀過(guò)程中理解“褶皮” 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文 3— 7 小節(jié) 1．當(dāng)妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來(lái)，第一眼看到的是怎樣的世界呢 ?再讀課文 3— 7 小節(jié)學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1． 師：在我們居住的地球上，有個(gè)地方是最寒浴的，到處冰天雪地。 4．多種形式讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)最后兩小節(jié)中青蛙和小鳥(niǎo)不同含義的結(jié)合插圖理解“井沿” 完成練習(xí)：青蛙坐在 ( )，看到的天只有 ( )。 2．學(xué)習(xí)生字：井、觀。大家回憶一下，它的筆順規(guī)則會(huì)是什么呢 ?出示 霧、霜、露、雪 2．照樣子，描描寫(xiě)寫(xiě)，注意利用好橫中線、豎中線將宇寫(xiě)在田字格中。 (2)集體交流小節(jié)的劃分。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水，它們和泉水、 溪水、江水、河水、湖水、海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆印? 七、復(fù)習(xí)活動(dòng)。 3． 對(duì)于背誦整首詩(shī)的學(xué)生，應(yīng)加以鼓勵(lì)。 2． 讓學(xué)生把四個(gè)詞語(yǔ)讀正確，想想它們的意思。 4。 2．初步學(xué)習(xí)辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。公園里 。再讀讀課文，選你最喜歡的小節(jié)，讀給你的好朋友聽(tīng)。 2．能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“