【正文】 要科研型的教師，而不再是“教書匠”?？傊?，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設(shè)計分析研討；小學生課前預(yù)習實效性專題研討，規(guī)范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。主要表現(xiàn)為：部分教師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。學生的學習熱情高漲。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。(3)要有強烈的責任心作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。抓實質(zhì)量分析。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望……教師培訓總結(jié)11我有幸作為一名青年教師的輔導(dǎo)老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。經(jīng)過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構(gòu)，在微型課比賽中她脫穎而出，據(jù)她本人來說，這一次次的歷練，培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的。通過新師德、新理念、新知識、新方法、新技能的集中培訓研討、小組基地實踐、學員在崗研修、成果總結(jié)展示、答辯考核評優(yōu)等活動，夯實學員理論知識基礎(chǔ)，聚焦學科課堂教學實踐與研究，注重實踐研修與反思，促進學員更新教育教學理念，拓寬學科教學知識結(jié)構(gòu)，把握學科新課程實施的最新動態(tài)，掌握學科有效課堂教學以及評價的策略與方法，提高學科課堂教學實踐與研究的能力，促進學員專業(yè)化水平的有效提高，在教學實踐中形成自己獨特的教學風格，成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至全縣(區(qū))得到普遍認可、能發(fā)揮示范帶頭作用的學科骨干或?qū)W科帶頭人。每人上交一篇能反映個人參加培訓學習綜合效果的專題總結(jié)。學員分小組于20xx年3月下旬在培訓專家指導(dǎo)下到xx市區(qū)的研修基地開展教學實踐研討活動(含學員報到共3天)。要對學員的學習進行全程管理和全面考核，實行學分制管理，全程累積學分考核。從實際參加培訓的學員中按20%的比例評選優(yōu)秀學員。②以集中培訓、基地研修小組為單位，對申報者進行民主評議和推薦(按小組學員人數(shù)20%的比例推薦優(yōu)秀學員候選人)。素質(zhì)教育是未來教育，而青年教師是未來教育的生力軍，誰忽視了青年教師隊伍的建設(shè)，誰就喪失21世紀教育的優(yōu)勢。一是新畢業(yè)生與富有教學經(jīng)驗的老教師結(jié)成師徒，透過以老帶新幫忙青年教師盡快適應(yīng)工作崗位。二、分層培養(yǎng)、鍛煉才干制定成長計劃，階梯式前行中國有句俗話“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。開展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。同時運用激勵機制，引導(dǎo)教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標，并使其成為工作的動力。每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)＜抑v座，到外地學校聽課取經(jīng)，派青年教師參加市、縣教學研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。名師課堂欣賞這個專題，我主要是想借助一些名師授課片段欣賞，更深入的讓老師們體會新課堂新理念。有一個老師談到在講 “雞兔同籠”問題的教學中，直接把問題呈現(xiàn)在學生的面前，學生經(jīng)歷了自主思考、獨立解答、合作交流的過程，枚舉法、假設(shè)法、列方程，應(yīng)該出現(xiàn)的方法都出現(xiàn)了，幾種方法的小主人也講解得非常精彩，但總有點“曲高和寡”的味道。由于師生互不認識，上課之初，老師在和學生互動中即充滿了情趣和親和力。我想是名師精彩的課吸引了老師們，加深了老師們的思考。我個人在專業(yè)理論知識方面明顯存在不足，這一年里，我要加大信息量吸收，多看專業(yè)書籍，多看名師的課，讓自己的理論與實踐更好的結(jié)合起來，提升自己的專業(yè)水平，實踐的研究性，反思的生成性。 現(xiàn)就文本的解讀談一點粗淺的認識：關(guān)于文本的解讀和教學解讀是我們每一個語文老師都非常關(guān)注的問題，教學的實質(zhì)是對文本的解讀，在教學過程中我們離不開這一環(huán)節(jié)，因此如何解讀好文本是能否上好語文課的基礎(chǔ)。只是他們的認識基于經(jīng)驗，基于思想，基于文化，基于社會，是個性化的行為，所以我們要注意在這個過程中不能局限他的思維發(fā)展，不能只認為自己用永遠是對的，學生和自己的說得不一樣便是不對的。那么，這個“點”是什么？我認為就是課文的文脈，中心所在。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要?！白非笞晕业慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛力。在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。此外，教師應(yīng)將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。擴展資料：教師培訓總結(jié)教師培訓總結(jié)教師培訓總結(jié)（一）：這次中小學培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。所以我們絕對不能肢解課文，剪斷“線”。這樣的教學效果當然得益于他豐富的教學經(jīng)驗，但更重要的是因為他對教學文本爛熟于心，就如庖丁解牛一般，可見教師深讀文本是引導(dǎo)學生讀懂文本的關(guān)鍵，也是教學成功的關(guān)鍵。聆聽了4位專家關(guān)于語文教學的講座，受益匪淺?！疤┥讲痪芗毴溃誓艹善涓?；江河不擇細流，故能就其深”，立足平淡，認真做好每個細節(jié)，精彩終將不期而至，這就是細節(jié)的魅力。這一點老師們是我們在接受新課標時所缺乏的。假如讓兔扮演雞怎么辦呢？對了，把兩只前腿舉到頭頂上（柏老師還做了動作，煞是形象和可愛）。磨刀不誤砍柴工，雖然因為溝通耽誤幾分鐘，但是學生們和老師們親近了，師生之間更有默契了。我們培訓的宗旨是，通過培訓進一步加強骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在課程改革中的輻射和引領(lǐng)作用，培訓一批既肯腳踏實地又能與時俱進，既善于學習又勤于思考，勇于探索敢于創(chuàng)新的名優(yōu)骨干教師，讓他們以飽滿的熱情投身到新課程之中。我們認為，教師的專業(yè)成長與發(fā)展，最終取決于教師的自我需求和自覺行動讓青年教師懷抱一種強烈的內(nèi)需與渴求，有一種知之不足的意愿與期盼，這樣才能真正起到促進專業(yè)成長的作用為此，我們在青年教師前面樹起一批引領(lǐng)前行的旗子，如“教學能手、教壇新秀、基本功競賽優(yōu)勝者”。開展“一課多研、上研討課、匯報課；進行案例分析，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見；開展教學基本功、教學潛力、教學管理等方面的競賽活動，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。三、運用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力，是教師對自我進步與發(fā)展的一種內(nèi)在動力，它能夠給前進的人們以無窮的力量。5年以上成熟型青年教師重點落在構(gòu)成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。不同層面、不同角度的帶教制，目的都指向一個：那就是促使每一個青年教師在自己原有的水準上再上一個臺階。一、師徒結(jié)對、職責到人青年教師的專業(yè)化成長離不開群體的影響和組織的支撐，一個團隊的成員之間如果能相互學習、相互配合、相互激勵，那么，團隊中的每一個成員就能夠不斷突破自己的潛力上限，全力實現(xiàn)共同的理想。對被評為優(yōu)秀學員的，由學院繼續(xù)教育學院頒發(fā)《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員證書》，同時將獲獎情況記入本人業(yè)務(wù)檔案。評選辦法?？己蓑炇諘r要綜合學員在集中培訓、基地研修、在崗研修、總結(jié)交流、考核答辯等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況等作出全面而客觀的評價(評價內(nèi)容與要求由學科培訓組自定)，考核合格者由我院將頒發(fā)《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校骨干教師高級研修班結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學分證書。學員于20xx年6月中下旬，集中在廣西師范學院分學科進行成果展示、匯報交流、考核答辯、總結(jié)提升(含學員報到共3天)。(三)針對性原則：培訓課程的設(shè)計、培訓方式的運用要根據(jù)學員的需求以及符合學員專業(yè)化發(fā)展的必然要求，注重培訓的針對性和實效性。(五)通過學科課堂教學評價、小學生學科學習評價改革的理論與實踐研究，掌握學科發(fā)展性課堂教學評價和小學生學科學習發(fā)展性評價的理論知識與操作方法等。一、培訓定位本培訓班的定位是基于相互照應(yīng)、相互鏈結(jié)的三個方面：一是目前農(nóng)村義務(wù)教育教學的現(xiàn)狀、受訓學員的現(xiàn)狀及培訓需求。四、累并快樂著每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導(dǎo)(一個二年級，一個幼兒園)，本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網(wǎng)絡(luò)研修和三四十篇的學員老師的作業(yè)需要改。在集中培訓過程中，再次得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。希望以后的日子里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著……師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。師生關(guān)系融洽。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。教師培訓總結(jié)9下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。教師自學教材學習筆記占10分。三、科學合理安排培訓內(nèi)容，成效顯著以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng)師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考――日常滲透的自覺研究；在案例中反思――基于教學事例的進行思索；在行動中研究――探索問題解決的方法。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。其次：學員們互動，在感悟中提升?！皶接脮r方恨少”啊，認真聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。通過這次培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。結(jié)合這十二天的培訓，我在不斷反思，與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁?第一，少了一份執(zhí)著。教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度。教師培訓總結(jié)5本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。教師培訓總結(jié)4為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級要求，本學期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進行了轉(zhuǎn)崗培訓工作，本學期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進行培訓。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。教師培訓總結(jié)38月下旬，我校組織了暑期教師培訓。教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學質(zhì)量提高工程實施計劃》《績效工資發(fā)放辦法》。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預(yù)期的效果，今天就要結(jié)束，我受學校支部的委托就本次教師培訓班作簡單的總結(jié)。學校每年舉行藝術(shù)節(jié)書畫比賽，選送優(yōu)秀學生作品參加各級各類書畫競賽或向少兒書畫雜志投稿，每年都有幾十位學生在各類書畫比賽中分獲一、二、三等獎。具體做到每周三開展教研活動做到活動常規(guī)化。學校在開展藝術(shù)教育中，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設(shè)，通過書法、繪畫等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿獨特的藝術(shù)氣息。計劃管理，目標明確學校在學