教學(xué)基本功-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此基礎(chǔ)上加大難度,變換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。促進(jìn)智力發(fā)展舞蹈是通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的,在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)想像力、創(chuàng)造力,尤其是自編自演的作品,能促進(jìn)智力發(fā)展。幼兒的形體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)年齡來(lái)決定，如小班幼兒的形體訓(xùn)練以模仿動(dòng)作為主，并能按照音樂(lè)節(jié)奏效為推確地模仿各種動(dòng)作；中班的幼兒應(yīng)以姿態(tài)準(zhǔn)確、優(yōu)美為主；大班幼兒應(yīng)以舞蹈表現(xiàn)為主。腹肌，背肌和臀肌收緊向上提，頭部正直，面部表情松弛。3收腳還原時(shí)，腳掌緊貼地面收回，保持身體正直，胯部要正。3兩腿慢慢直立還原，直立時(shí)有往上頂?shù)母杏X(jué)。5易出現(xiàn)錯(cuò)誤：上身不要晃動(dòng)，兩腿膝蓋不要放松彎膝，動(dòng)作要富有彈性。然后，經(jīng)過(guò)腳尖著地收回。一手扶把桿，一手自然下垂，挺胸、收腹，準(zhǔn)備兩小節(jié)。3踢起和落回時(shí)，要經(jīng)過(guò)擦地，落回時(shí)要求具有控制力，輕輕落地。(9)控腿訓(xùn)練1控腿訓(xùn)練可由屈膝上提的吸腿、后伸腿、舉腿、踢腿、繞腿來(lái)連接，它主要的目的是訓(xùn)練腿部肌肉酌控制能力。幼兒自己練習(xí)下腰，練習(xí)時(shí)為增添一些趣味性，可組織多數(shù)同學(xué)圍成半圓，同時(shí)下腰，由最后一個(gè)幼兒從大家腰下鉆過(guò)，如此反復(fù)，大家輪流各鉆一遍。而對(duì)于這一點(diǎn)，不少語(yǔ)文教師心中實(shí)際上缺乏應(yīng)有的敏感和警覺(jué)?！睂?shí)際上，“要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維”，課堂里必須有充分的“靜場(chǎng)”時(shí)刻，否則就無(wú)法讓其“有效參與”。一般課的結(jié)構(gòu)：小學(xué)語(yǔ)文課：導(dǎo)入新課——整體感知——精讀交流——深化拓展——總結(jié)升華。首先，好的板書(shū)應(yīng)該設(shè)計(jì)得科學(xué)合理；其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性；再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟。首先，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，誠(chéng)心做學(xué)生的朋友。學(xué)生在學(xué)習(xí)上有見(jiàn)解、有疑惑、有發(fā)現(xiàn)，生活中有感想、有困惑、有矛盾，教師要善于傾聽(tīng)、善意傾聽(tīng)。不把課堂定位在教室、教學(xué)定位在教材、作業(yè)定位在鞏固練習(xí)、評(píng)價(jià)定位在考試成績(jī)上。教師要有終身學(xué)習(xí)和研究的精神,經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已向傳統(tǒng)意義的課堂、教材發(fā)起了沖擊，學(xué)生已在網(wǎng)絡(luò)世界里遨游，教育正在打破校園和國(guó)界。一是學(xué)科內(nèi)的合作。其三，師生互動(dòng)，處理好教與學(xué)的關(guān)系。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性。簡(jiǎn)言之，教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的是教師教什么、怎么教的問(wèn)題。實(shí)際上，唯有多維、立體的課堂交流，才能讓教學(xué)豐潤(rùn)、高效！ 我們常聽(tīng)到這樣一些課，學(xué)生發(fā)言雖積極投入?yún)s只能蜻蜓點(diǎn)水式地說(shuō)些粗淺感受，缺乏“含金量”；有的則雖然觀點(diǎn)較深入但語(yǔ)言不規(guī)范，表達(dá)欠妥、詞不達(dá)意；更嚴(yán)重的，甚至還有諸如語(yǔ)序失調(diào)、邏輯紊亂等現(xiàn)象。如果課文音韻鏗鏘，則朗讀訓(xùn)練當(dāng)加大份量；如果課文結(jié)構(gòu)精巧，則謀篇布局需有效提示；如果課文詞句華美，則品味咀嚼要不惜余力，如果課文意境深邃，則研磨揣測(cè)應(yīng)做深做透；??當(dāng)然，在“有的放矢”的同時(shí)，其他“常規(guī)性”工作也不應(yīng)忽視，語(yǔ)文課的“五臟”——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)書(shū)（寫(xiě)字）仍須“俱全”，不能“缺胳膊斷腿”，因?yàn)椤白ヌ厣辈荒芡恕爸v規(guī)范”！二、一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳——讀解策略要“務(wù)實(shí)” 廣大老師對(duì)待“初讀環(huán)節(jié)”的心態(tài)——“只要生字認(rèn)識(shí)了，大意能看懂了就行了，何必花那么多時(shí)間？”其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)承載著識(shí)字學(xué)詞、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)感積累、讀書(shū)操練等“專項(xiàng)使命”，如果學(xué)生學(xué)完課文后還讀不通課文，寫(xiě)不好生字，說(shuō)不上大意??他們能良好地“發(fā)育”、健壯地“成長(zhǎng)”嗎？必須明確，如果初讀環(huán)節(jié)“來(lái)也匆匆、去也匆匆”，深讀時(shí)往往想“出彩”也出不了，即使僥幸能出些“彩”，也很難讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收益！ 初讀環(huán)節(jié)過(guò)后，一般就進(jìn)入學(xué)生自主研讀、深究探索的深讀階段。下面我就講講如何解讀教材、把握教材解讀的內(nèi)容、教材解讀的途徑以及從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)?？赝扔?xùn)練時(shí)可采用的音樂(lè)，如：音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》(劉熾曲，孫?？蹬浒樽?。(8)彈腿訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)： 1彈腿有小彈腿和大彈腿之分，彈腿是膝關(guān)節(jié)急速有力地伸直，主要訓(xùn)練關(guān)節(jié)靈活和大腿前面肌肉群的收縮力量和速度。4直立腿再旁轉(zhuǎn)成后腿，一手扶把桿，一手三位，向后壓腿三次，直立一次，然后腿落地還原，成準(zhǔn)備姿勢(shì)，換腳重復(fù)以上動(dòng)作。糾正方法如下：向前踢腿時(shí)，重心在支撐腿上，不要前移；向旁踢腿時(shí)注意腿外開(kāi)，骨盆要正，臀部肌肉收緊；向后踢腿時(shí)，要收胯、立腰、腿外開(kāi)。高度后收回。動(dòng)作要領(lǐng)如下：1面對(duì)把桿，雙手輕扶把桿，雙肘下垂，兩肩放松，挺胸，收腹，抬臀，
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