【正文】 理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的青春，讓生命在跳動的燭火中升華！，把知識的種子深深埋下，只要我的幼苗能長成參天大樹，只要我的智慧 能把學生的前程照亮，我寧愿化做灰塵，無悔無怨！，黎明，我牽著晨星作伴；夜晚，我踏著月光回還，滴滴汗水，我把教書育人的天職謹記；夕陽滿天，我只有對學生的殷殷期盼?。?人合）我們是教師，熱愛神圣的職業(yè)，我們的執(zhí)著早已在阜中扎根，甘愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽！合：阜中的老師們，與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展！，會為每一棵幼苗遮風擋雨！，會將每一位學子的夢想點燃！，會讓溫暖充滿每一個心靈空間！，會讓真情開遍每一個心靈花園！合：我們是人民教師，深深摯愛著人民的教育。1獨：我們歌頌祖國，歌頌您的實力。合：我們驕傲，我們是中國人。1獨：我是中國人—— 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，2獨：也在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著（合）“中國得分”。（合）我驕傲，我是中國人。這兩句稍慢，語氣略帶滄桑 E我/就是飛天，聲音高亢 E飛天/就是我們，加快語速E我驕傲，我是/中/國/人！大聲喊出。都值得自豪在/我的民族中不光有/史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，史人物這兩句語速較慢，讀出歷史 這兩句要讀得堅定，每一項轉變語氣，舒緩 略帶思考狀 語速不要太快，歷數(shù)中華歷還有那/文學史上/萬古不朽的略帶思考狀花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，本句逐漸變快，讀出女男的不同氣勢我驕傲，我是中國人！自豪之情油然而生我是中國人——聲音舒長在我的國土上/不光有，句子末尾語音拖長雷電轟不倒的/長白雪山、黃山勁松，前半句剛，后半句柔還有那/風雨不滅的/井岡傳統(tǒng)、延安精神！讀出斬釘截鐵的斗爭意志我驕傲，我是中國人！充滿戰(zhàn)斗的激情我是中國人——聲音舒長我那黃河一樣/粗獷的聲音，讀出來黃河宏闊的氣勢，但不奔騰不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著/中國的議論，也響在/奧林匹克的賽場上，大聲高喊著/“中國得分”!強，可有握拳態(tài)勢語當掌聲/把五星紅旗/送上藍天，帶感動顫音，抬頭望我驕傲，我是語速加快 斬釘截鐵，不容侵犯 遠眺，語速稍慢忽然加快語速，聲調加 與上句形成對比，柔中中國人!快速承接上一句，稍停，結句深沉而興奮我是中國人——我那長城一樣的/巨大手臂，不光把采油鉆桿/鉆進外國人子一氣呵成預言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星/送上祖先們夢里也沒有到過的白云，句尾稍停頓，抬頭當五大洲/傾聽東方聲音的時候，舒緩，作傾聽狀帶有自豪的舒長 語速稍慢 逐漸加快，與下面的句 與上一句緊接 要有氣勢讀出自豪之情，再一次形成對比，柔聲我驕傲，我是中國人！一字一頓我是中國人——此時，本句較前面相同句子稍高亢我是/莫高窟壁畫的傳人，讓那/翩翩欲飛的壁畫/與我們同往。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊，教師是神圣的，崇高的。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。在這里我要向我們學校所有的老師表達我最真誠的感謝。這樣，我就會平靜下來溫和地講解、耐心地示范，一遍又一遍，一次又一次……后來我慢慢看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成績，平時也活潑了很多，更重要的是他的目光中多了少見的堅定，他的身影中有了奕奕的神采。所以，我時常在想：在緊急情況時，我能不能像張XX老師一樣挺身而出；在艱苦條件下，能不能像馬XX老師一樣毅然用馬車接送學生上學、放學27年；在危險來臨時，能不能像譚XX老師一樣用生命呵護學生的安全。記得那年的一個教師節(jié)前后，一首《長大后我就成了你》的歌，唱遍校園內(nèi)外，正是這首歌真正點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，在我人生的第一個重要的十字路口，我不顧家人的反對，毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的?？h城有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？以下是小編整理的我是人民教師朗誦稿范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。那位老師年過半