【正文】 好像是我心頭的一根刺。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫，我經常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒讀好。歷史課上，當歷史老師講到神秘的遠古歷史時，我會緊繃著心詳細聽著歷史的進展會是怎么樣的，但是老師想說又不想說，讓我等待不及，于是自己翻開書，在書上找到了相關知識，就覺得也沒什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動作和同學說悄悄話，不在聽從歷史老師講的內容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測試，我們都有答案，根本連題都沒看，就抄上去了。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀校規(guī)的情況。學習上也是如此，有的同學知識死穴是拼音、字詞句、古詩、標點等基礎知識，有的是口語交際，有的是閱讀分析，還有的是作文。以后對本冊課本中要求掌握的成語，我不僅要背誦牢記，還要搞清含義，正確寫出每個成語。下面選擇兩篇寫的較好的試卷分析予以點評，以加深同學們的直觀印象，并得到啟迪，以后寫的時候，能有所借鑒。下面是秦老師的解答：課文中不僅寫了祁黃羊推薦仇人，還寫了推薦兒子，因此說他“外舉不避仇，內舉不避親”，用一個成語來概括是“任人唯賢”或“大公無私”，用“不計前嫌”贊揚祁黃羊不夠全面準確，所以你答得不對。”【點評：一個關心子女學習的稱職的爸爸！不過，爸爸的說法不嚴謹，應該是把“月季”和后面的頓號一起刪除。最后一題“小作家”，我扣了5分，聽了秦老師的試卷講評，我才知道是沒有圍繞著一個中心編故事，而且想象也不大合理，我寫的是“張春被大卡車撞死了”，太殘忍了。寫完作文后，我慢慢想，實在想不出來，還有幾分鐘就要交卷了，我就隨便寫了個“愁”?！钡珶o意中把“焰”的右上角寫成了“爪“，這個字是我“發(fā)明”的，卻不知道念什么?！军c評：這是否暴露出課文學得不扎實？】閱讀理解的第3 小題，是用虛線畫出文中表現(xiàn)諸葛亮傲慢的句子，應該有兩句，一句寫人物動作，一句寫人物神態(tài)的，我卻畫了描寫諸葛亮語言的句子。（劉浩）總而言之，從這次考試的結果來看，我這兩個月語文學得不怎么好，我一定要發(fā)奮努力！（段良燕）這些知識漏洞看起來毫不起眼，但它們就像一個個小雪球，堆積在一起，日子久了，越滾越大，最小學數(shù)學試卷分析這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。三、今后的教學建議從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。今后我一定要努力認真學習，一來學習好已經自己也有前途，二來學習好也對得起父母，三來學習好也讓老師的教學業(yè)績好看一點。仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。如果因為我而去讓很多關心我愛我的人傷心，我也一定會非常的痛苦，所以這次英語考試考成了這個樣子，讓我更明白，我自己的行為造成的一些影響也會影響到別人，因此，我首先對不起是自己，其次對不起那些一直默默關注我的人。這才是我們個人發(fā)展的可持續(xù)道路，這一點我想我要更清楚的把它放在心里，和自己的過去比較，看自己是否有了成長。老師，相信您的教學經驗，你也可以看出我這次期中考試英語成績退步的具體原因，我剛剛這么一解釋，您就更明白我的小心思了。所以，本次期中考試的失利對我而言是一件好事，因為它及時的打醒了我，讓我明白了自己的缺點，要是我能早點醒悟過來就好了，但現(xiàn)在也不算晚，我還有時間來改正自己。而我竟然沒有把握好生物的基礎知識，我知道自己犯了錯誤。在這次反復檢查了之后，我發(fā)現(xiàn)自己主要出現(xiàn)在了這么幾個地方，首先是自己的語文成績沒有考好，之所以沒有考好的原因是因為作文跑題了。這些失分的地方是最沒有必要十分的地方，我卻沒有抓住這樣的機會，讓這樣的情況出現(xiàn)了，所以真的很后悔，也真的很愧疚。當我看到這個慘不忍睹的分數(shù)時，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉瞬間便淚流成河?，F(xiàn)在當我從這次打擊中醒悟過來，回憶著自己的問題時，才發(fā)現(xiàn)我從開學到現(xiàn)在其實都沒有好好的學習過，仗著自己一貫的好成績開始對這科產生了輕蔑感，覺得哪怕不是那么認真的去學習，最終我的成績也不會差到哪里去。所以我希望老師不要因為我這一次的退步就對我有不好的看法，我還是希望老師能夠繼續(xù)關照我的，也請老師相信，我在這一次以后就不會再讓您再次失望了。這學期來，我對英語的學習不怎么敏感，日常中，都沒怎么去記單詞，也沒有去背課文。在這每一次的考試測驗中，總是有人歡樂有人悲。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最要害的。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小勤，每個人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人克制的較差。缺少必定的自信心。每個人都有自己的缺陷，每個人也有自己的長處，學習別人的優(yōu)點，補充自己的毛病。我把次的試卷都整理了一遍，我發(fā)現(xiàn)我這一次考試距離上一次模擬考試，退步了至少五個名次，總分少了將近十分。細細一想，我這心態(tài)算是什么心態(tài)了？因為名次，把自己變成了一個一味只圖分數(shù)的學生。我不僅沒能在這次的考試中進一步的將自己的名次提升，我甚至還狠狠地倒退了幾步！這實在是不該出現(xiàn)在xxx學校的學生身上的事態(tài)，更不應該出現(xiàn)在我這個被您精心教導，在您的關心下成長的xxx班的學生該出現(xiàn)的事情！在這次考試前，您每天都給我們認真的復習以往的知識，找到一個難解的知識點就要給我們細細的解釋一遍。我現(xiàn)在不就是這樣嗎？我因為覺得老師講解的非常容易聽懂，就在老師講解之余去做自己的事情，一開始還能跟上，可是到了后來，我就慢慢地不在那么理解了。我不再是小學生了，自己的學習和自己的未來我很清楚，思想上的覺悟還是很強烈的，你覺得是嗎？500字的檢討書我現(xiàn)在真的不知道該怎樣寫下去了，也不想為自己的遲到找更多冠冕堂皇的理由。然而，我的行為卻背道而馳。正所謂 不好好學習總是沒有前途的 。此致!檢討人：XXXXX年X月X日成績退步檢討書14尊敬的老師：您好！關于這一次的期末考試的英語成績，我是感到很對不起你的，因為我這一段時間的松懈，所以也就導致了這一次的期末開始的成績退步了。我相信這一定是我最后一次英語考試這么糟糕了，下一次我一定不會再出現(xiàn)這樣的情況了，不僅是不會出現(xiàn)的，我想我一定也還會進步的。這也許是有一定的難度，但是我想要是堅定不移的話，應該是可以的，并且也不會是那么的難。此致敬禮！檢討人：日期：第五篇：成績退步檢討書成績退步檢討書成績退步檢討書1這次我懷著萬分的抱歉給你寫下了這份檢討書。數(shù)學課上，由于我覺得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我經?？粗粗妥呱?，有時甚至一上課就不認真聽講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會做了，但是如果類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來一點點。二，用心克服生活、學習上的懶散、服從學校的規(guī)定，努力為學校、班級爭光。以前在學習的時候感覺自己對所有的知識要點已經完全掌握了不會有任何的問題，對待這次的月考也是信心滿滿，但是當我真正考試的時候才返現(xiàn)，原來我錯了我，我還有很多的知識還沒有掌握，還有很多的東西需要認真學習。四，在上課時一定認真聽講，積極回答思考問題，把精力用在學習上。地理課上，由于自己覺得那些知識都是非常眼淺的，自己看圖就會學會，所以在老師講課的時候，我都去翻后面的知識看，前面都知識只是偶爾看圖學會一點點，但是一離開成績退步檢討書5000字成績退步檢討書5000字圖冊，就不知道了怎么辦，而且還經常上課不認真聽講，只希望快點打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜歡都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒有用心去學習，只是想聽最后幾分鐘的小故事。特別是寫英語短文差，經常搞不清楚主、謂、賓的順序。化學考試也是高考理科生必考的學科之一，一百分制的試卷分數(shù)在整個高考中的占比也是非常高的，絕對不容忽視，化學考的好跟考的不好會直接影響到我即將面臨的高考，這次的期中考試就是用來檢驗我們這半學期以來的學習成果，但是出來的結果卻不盡人意，讓我感到心灰意冷，對高考漸漸地失去了信心，但是還好有您的鼓勵的支持，不然我的內心真的過不去這關。如果我要是還是像之前一樣執(zhí)迷不悟，我想我最后的結局一定是會讓我悔恨終生的，要是真的悔恨一輩子，那么我這一生也是不好過的。如今的我可也算是遭受到了報復吧！因為自己貪圖一時的快樂，沉迷于一時之間的舒適，最后還是把自己送入了考試成績退步的坑里面。仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。我所犯錯誤的影響是很壞的。望老師給我改過自新的機會?？墒菦]有本錢的我，連狡辯的權利都沒有。您是多么的不辭辛勞，現(xiàn)在回想起來我更是多么的不知廉恥！現(xiàn)在，在有些困難的地方，孩子們上課都是個難題！每天為了多學一點知識就在家和遙遠的學校之間來回奔波。在我找到了自己這一次失敗的原因后，我會迅速地調整自己，不讓自己在下一次模擬考試中再次因為心態(tài)原因而失敗了。我想來想去，這一次模擬考試之所以只考出了這樣的成績，有相當一部分原因是我心態(tài)有點不好了。有的人愛好給英文備注，實在這也不失為是一種好措施，長此以往就構成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。缺乏“不恥下問”的精力。然而光有目的沒有實際舉動也是不行的，一步一個足跡的踏實渡過每個目標，你會發(fā)明你成功了一大步。基礎功的不扎實。我以為此次考試的失敗，毫不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。第三，對自己讀的英語過于的自信，以至于驕傲過頭，覺得自己就算不怎么學習，只要基礎還在，就不會差到哪去，哪知學習這件事永遠都不能停下，要一直學習下去，是不能斷開的，一旦停止，就又會有很多東西需要花費時間學習了。畢竟從您教我英語起，我的英語的成績就沒有低成這樣子，連我自己看到都覺得不可思議更不用說老師您了。我的底子終究還是在的，所以在這次考試以后，我一定會努力學習，將之前落下的功課重新補上來。畢竟我一向是老師放心的好學生，在平時也不用老師多多來管教也能做到自學，這種表現(xiàn)讓我在老師您的面前獲得了相當?shù)淖杂啥?。我現(xiàn)在及時檢討希望也可以為自己爭取一些機會吧。所以通過這次我也知道了，下次寫題時一定要細心去審題，不要只追求速度不追求質量，如果沒有質量，那么再有速度也是沒用的。請老師相信我，我一定要從此次錯誤當中吸取經驗教訓，今后努力學習一定要在生物科目上取得優(yōu)良學習成績。誠然，我在平時真的是沒有花多少時間與精力在生物科目的學習上，這才最終導致我的生物成績不及格。我的退步自然被老師您看到了，您在辦公室內詢問了我其中的原因，我也扭扭捏捏的回答了一點，隨后我便匆忙離開了，但在離開了您的辦公室后，我覺得自己在最近的學習生活中的確是出了一點問題，我覺得還是給您寫一封檢討書吧，把我心里想說的全寫在這封檢討書里，相信老師您在看完后會對我的情況有進一步的了解。在這個科目上我也找出了許多的漏洞，比如說最近晚上的聽力時間，我卻用來做英語閱讀理解，我覺得自己平時英語聽力還不錯，可以利用這把時間來做別的。所以我反省自己很久，試圖從最近的學習狀態(tài)和進程中找到答案，而最后我也找到了一些答案。今后我一定要努力認真學習，一來學習好已經自己也有前途，二來學習好也對得起父母，三來學習好也讓老師的教學業(yè)績好看一點。正所謂不好好學習總是沒有前途的。仔細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學習成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。關注過程，引導探究創(chuàng)新。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。粗心蟲，難道你不能換個主人嗎？（劉蓉）以后我一要要復習到位，否則，就會把不理想的成績抱在懷中，想推也推不掉了。oh,my gad!【點評：上帝也幫不了你。我想：“外舉不避仇，內舉不避親”，不就是“清正廉明”嗎？又錯了，那是贊揚公儀休的，我把兩個古人的品質張冠李戴了。不少地方明明都能得分，可粗心讓我吃了大虧。】“課內外積累”我居然扣了5分，都怪我背誦的課文、格言警句、古詩沒有下工夫背，所以很多填補出來，太慚愧了。題目是這樣的：“我家院子里種上了月季、柳樹、梧桐、水杉等樹木。【點評：這兩個例子和上面一段第一個例子都屬于“把成語補充完整”這一大題的，不必重復列舉了】有一題老師幫我批錯了，我想來想去應該對呀！學了《祁黃羊》一課，難道不該用“不計前嫌“這個成語贊揚他嗎？祁黃羊不是不記恨解狐當年殺了自己的父親嗎？到底怎么回事，我要好好反思反思。因為在各種錯題里，有的屬于小失誤，有的卻丟分嚴重，屬于重點分析闡述的對象，三言兩語不能揭示問題的實質，錯誤的性質，補救的措施。大致環(huán)節(jié)是：（1）羅列錯題，標明丟失分值。我非常感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，請老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！篇三：考試成績退步的檢討書考試成績退步的檢討書考試的目的是什么？不是讓大家來比試誰的分數(shù)高，誰得到老師的夸獎，而是通過檢測，暴露出每個人的知識薄弱點，也是秦老師常說的知識死穴。在深刻的自我反思之后，我決心在本學期一定做到以下幾點：一，按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。我自以為平時作文寫得還可以，但在考試的時候，寫的作文不是很理想，所以考的成績也比較差。再有就是在做閱讀理解和任務型閱讀時，因為文章內容不理解，而不知道該選什么答案，該填那個單詞，或者知道該填哪個單詞卻不知道那個單詞如何拼寫，又或者是因為單詞變形不對從而失去一分或者