【正文】 適時(shí)穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。，重復(fù)進(jìn)行游戲。 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。，享受和大家一起玩游戲的樂趣?；顒?dòng)過程，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。集體游戲送“動(dòng)物回家”，這是一個(gè)觀察與操作相結(jié)合的示范性的環(huán)節(jié)，里面還參雜了粘貼技能的學(xué)習(xí)，我若是在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高，與語(yǔ)言領(lǐng)域相滲透，要求孩子們?cè)谒蛣?dòng)物時(shí)說(shuō)一句完整的話如“我把大兔子送到了有大標(biāo)記的房子里”，不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，更能增加他們有目的活動(dòng)的記憶效果，效果可能會(huì)更好。緊接著提出數(shù)學(xué)問題，從中篩選：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會(huì)列式，我重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮到了同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從同學(xué)的知識(shí)起點(diǎn)動(dòng)身，合理地利用教材。在教學(xué)過程中我盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，通過模擬售貨情境讓學(xué)生體會(huì)五元以下幾種人民幣的關(guān)系。教材把數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了層層深入的安排，從數(shù)比較凌亂擺放的物體過渡到擺放整齊的物體，學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的方法有了比較全面的認(rèn)識(shí)。橫著看，豎著看，有什么相同？有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生明白：橫著看，3個(gè)5相加；豎著看，5個(gè)3相加。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話這方面要繼續(xù)加強(qiáng)。（3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙），請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。具體體現(xiàn)在以下兩方面：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。??畫面上的內(nèi)容，學(xué)生真是無(wú)所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來(lái)列式的，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣來(lái)計(jì)算得數(shù)，這真是我意料不到的。比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。第三篇：幼兒園小班優(yōu)秀游戲《小豬回家》及教學(xué)反思小班優(yōu)秀游戲《小豬回家》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，幼兒學(xué)習(xí)躲避障礙物，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀游戲《小豬回家》含反思教案吧。本文擴(kuò)展閱讀：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來(lái)的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思2小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，是一個(gè)讓幼兒辨認(rèn)顏色，并能給相同顏色物品歸類的活動(dòng)。而且可以讓小朋友指認(rèn)出生活中這三種顏色的存在，比如水果蔬菜等與孩子生活息息相關(guān)的東西。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）小雞按數(shù)取物。小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問的出現(xiàn)?；顒?dòng)反思：。師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀？”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”（二）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”師：“小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？”哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那熊媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細(xì)的。能通過一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少。在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力?；顒?dòng)過程創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法?！净顒?dòng)過程】游戲一：釣魚每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。)啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。(1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。提問：怎樣使食物變大、變小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)幼兒嘗試讓氣球變大的方法。請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)）尋找數(shù)字5家所有5的物品。活動(dòng)材料：1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。 分6個(gè)蘋果對(duì)于小班部分幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，有的幼兒無(wú)法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。（七）結(jié)束部分師：“今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”活動(dòng)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系?！睅煟骸暗降资鞘裁茨兀浚ǚ涿郏┑谝粯釉绮褪欠涿?，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。孩子在其中這一能力也得到了提升。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動(dòng)目標(biāo)：，并說(shuō)出總數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)卡、“禮物”（糖果）活動(dòng)過程：一、出示點(diǎn)卡,引發(fā)興趣提問：今天有些朋友要來(lái)我們班做客，認(rèn)識(shí)他們嗎？二、情景導(dǎo)入，切入正題，誰(shuí)來(lái)了？巧虎今天過生日，它要請(qǐng)好朋友來(lái)做客。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請(qǐng)小朋友們看看。進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。這樣能夠更好地幫助幼兒排除干擾，幼兒也都能積極參與，特別是玩“小樹葉找家”的游戲，孩子們興致很高，全班幼兒都會(huì)按顏色歸類，達(dá)到了預(yù)期教育效果。《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。教師：看老師又拿出來(lái)的是什么?出示