【正文】 一雙鞋，一雙鞋要放在一起。,體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。示范后，請(qǐng)一些小朋友跟著音樂找朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：。播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。l 幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。6． 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。師：有幾個(gè)房間？小結(jié)：原來這個(gè)漂亮的新房子要住兩個(gè)好朋友。邊送邊說（**和**是好朋友哦?。┳龊昧私o老師，你坐回原位。學(xué)生邊唱邊做，既鞏固了歌曲，又練習(xí)了動(dòng)作，還能增加同學(xué)之間的感情。這些為音樂游戲活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒對(duì)“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。想不到，這個(gè)方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。（二）換個(gè)好朋友導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對(duì)好朋友？ 分享：這次誰和誰做朋友？為什么？小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個(gè)。篇三：小班數(shù)學(xué)：看朋友小班數(shù)學(xué)：看朋友小班數(shù)學(xué)：看朋友設(shè)計(jì)意圖: 小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！2． 參觀數(shù)字寶寶的家。4． 聽音游戲。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義?；顒?dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。總結(jié)：小朋友們太厲害了，幫它們都找到了好朋友，原來兩個(gè)好朋友住到一起就能完成一件事情。二類學(xué)生在老師的提示下能唱出歌曲。根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進(jìn)行自我介紹活動(dòng)：我叫，今年歲，我是孩，我想和小朋友一起??，以及自由交友活動(dòng)?？稍诨顒?dòng)中存在的不足和改進(jìn)的方向需要教師在今后的教育教學(xué)中引起重視和關(guān)注，讓幼兒在交朋友樂趣中、在好朋友的快樂合作、互相幫助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗(yàn)交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進(jìn)幼兒更加健康、快樂的成長！找朋友教學(xué)反思（三）《找朋友》這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因?yàn)檫@首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。結(jié)案后及時(shí)歸檔。在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請(qǐng)示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。（二）換個(gè)好朋友導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對(duì)好朋友？分享：這次誰和誰做朋友？為什么？小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個(gè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好朋友圍兜（含大樹背景）:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)上方翻下后為大樹背景好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》，報(bào)主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。本公司對(duì)外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。公司檔案管理制度為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。由于有了之前活動(dòng)的情感交流認(rèn)識(shí)，在本活動(dòng)一開始，我采取了直接導(dǎo)入的談話引題方式，孩子們的興趣馬上被調(diào)動(dòng)了起來，開始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。學(xué)生們活動(dòng)起來興趣盎然，意猶未盡。結(jié)束部分：（點(diǎn)評(píng)分析）師：小朋友們瞧瞧，都找對(duì)了嗎？誰和誰在一起會(huì)更加合適呢？師：今天你們幫這么多的圖片寶寶找到了好朋友，還住到了一起，做了許多事情，真棒！一起表揚(yáng)一下自己！回家小朋友們也可以找找家里還有誰和誰是好朋友，明天告訴王老師哦！篇五：找朋友教學(xué)反思找朋友教學(xué)反思找朋友教學(xué)反思（一）找朋友是一首膾炙人口的兒童歌曲，它節(jié)奏歡快，歌詞短小，便于學(xué)生記憶。（1）教師示范：師：這些東西當(dāng)中誰和誰能成為好朋友呢？為什么？（出示大圖）小結(jié)：原來**和**住到一起就能做一件事情。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快?；顒?dòng)反思：對(duì)小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧?。?）提問：誰應(yīng)該回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)？誰應(yīng)該回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)？（3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。l 向數(shù)字寶寶問好。、2的實(shí)際意義。在幼兒對(duì)于游戲方式有了一定地了解之后，我們開始圓圈舞的創(chuàng)編，先請(qǐng)6個(gè)小朋友在中間圍成一個(gè)小圓，背對(duì)圓心站立，然后再請(qǐng)5個(gè)小朋友跟著我一起圍著小圓跟著音樂轉(zhuǎn)圈，等音樂停止找到新朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好朋友圍兜（含大樹背景）: 圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)上方翻下后為大樹背景好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。活動(dòng)結(jié)束后，在許多幼兒兩兩結(jié)伴的快樂臉上和日常生活中常有的自理能力強(qiáng)的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現(xiàn)象中（雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育成功的開始）我們可以看到，我們的活動(dòng)目的收到了好的效果。在《小公雞和小鴨子》生動(dòng)故事引題中幼兒 的“朋友”概念得到初步的認(rèn)識(shí)和形成，如故事中教師提問幼兒：“小公雞不會(huì)游泳是誰救它的？”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的？”“它們是一對(duì)什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對(duì)好朋友，小朋友也有好朋友；” 玥 琪：“弟弟是我的好朋友；”??通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，孩子們?cè)谟懻?、回答中知道了好朋友?yīng)該互相幫助、相親相愛的道理。一類學(xué)生基本能比較準(zhǔn)確的完整的唱完歌曲。c 師：這兒還有好朋友嗎？（幼兒自己邊說邊操作）（出示對(duì)應(yīng)大圖）小結(jié)：原來**和**住到一起就能做一件**事情。簡單講述物體的用途。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。l 應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）l 請(qǐng)幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。綠房子是誰的家？（2的家）2．畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的興致都很高，很喜歡這個(gè)游戲，在今后的活動(dòng)中，我們也應(yīng)該加入更多的音樂游戲，讓更多的幼兒喜歡音樂活動(dòng)。分享：哪