【正文】 （經(jīng)濟(jì)重心南移）（貞觀之治）采取哪些措施開(kāi)創(chuàng)帝國(guó)新的局面？（君臣關(guān)系方面、君民關(guān)系方面、少數(shù)民族關(guān)系、政治體制方面、選拔人才方面）？（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、社會(huì)生活等等方面展開(kāi)來(lái)）？主要代表人物及主要作品？以及它們之間的關(guān)系是如何的？？20宋元時(shí)期傳統(tǒng)城市出現(xiàn)哪些新的氣象？，科學(xué)技術(shù)的主要成就有哪些？它們的影響如何？（黑板上筆記）？（P122）第三篇：浙教版八年級(jí)歷史與社會(huì)(上冊(cè))第一單元 多元發(fā)展的早期文明第一課 亞非大河文明課標(biāo)要求: ，了解古代埃及、古代西亞、古代印度產(chǎn)生的自然環(huán)境，勾勒人類(lèi)文明起源的脈絡(luò)和方向。知識(shí)要點(diǎn)：（1）早期國(guó)家的建立、夏朝后期的都城、商的建立、甲骨文、中國(guó)青銅文化、西周的建立、夏商周軍隊(duì)和刑法、分封制、禮樂(lè)制度、疆域、西周滅亡。5從古代希臘、羅馬文化與后世歐洲文化的聯(lián)系中，感受古典文化的巨大成就和影響。第二課 阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明課標(biāo)要求：了解伊斯蘭文明的形成、特點(diǎn)、主要貢獻(xiàn)、影響和作用。2掌握并理解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及其深遠(yuǎn)影響。知識(shí)要點(diǎn)：漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化上為促進(jìn)大一統(tǒng)一格局形成所采取的措施。第四單元 綿延不絕的中華文化（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。（4）科學(xué)技術(shù)成就、書(shū)畫(huà)藝術(shù)，理解佛教的興盛。、金和南宋。第四篇：八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)|八年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小編精心推薦：【八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)一】一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我任教八年級(jí)(1)、(2)班的歷史與社會(huì)課，由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛(ài)說(shuō)閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書(shū)面不清晰，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。通過(guò)觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代(下)綿研不絕的中華文明通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。綜合探究一。第二課歐洲中世紀(jì)與基督教文明。四、課時(shí)安排及措施：本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。以往的歷史教學(xué)體系把中國(guó)歷史和世界歷史分開(kāi)，分別教授。第一單元敘述了新航路開(kāi)辟后，整體世界即全球化的開(kāi)始。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達(dá)國(guó)家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置，建立了對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序。(3)優(yōu)化課堂教學(xué)。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。(5)進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。而奴隸社會(huì)充斥著壓迫和剝削，甚至還有“人殉”和“人祭”，真是太殘忍了。如俘虜不再被殺而保留下來(lái)（實(shí)際上就是保存了勞動(dòng)力），這是奴隸身份地位提高的表現(xiàn)；奴隸主占有大量生產(chǎn)資料而可以組織大規(guī)模生產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作，提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造出輝煌的文明；勞動(dòng)分工的擴(kuò)大為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展提供了條件和可能。［答案］：這種觀點(diǎn)不正確。(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。(3)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。(2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。上好每一堂課。一方面全球化是人類(lèi)文明發(fā)展的必然趨勢(shì)，反映了歷史的進(jìn)步。工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個(gè)整體，世界各個(gè)國(guó)家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來(lái)，人類(lèi)社會(huì)有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進(jìn)行了調(diào)整和探索。三、教材分析《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。(2)學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣，這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高這三個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，困難很大。第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天下。第三課告別野蠻。在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代(上)相繼興衰的歐亞國(guó)家依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)。收集與交流中外古代傳說(shuō)，從中找出反映文明起源時(shí)期社會(huì)的巨大變化和無(wú)數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說(shuō)、故事。（3）女真的崛起和金的建立、金滅遼及北宋、金加強(qiáng)中原的統(tǒng)治。(2)唐朝的建立、貞觀之治、三省六部制、科舉制度、開(kāi)元盛世、唐朝的衰亡。7了解魏晉南北朝時(shí)期重要的科學(xué)技術(shù)成就、書(shū)畫(huà)藝術(shù)，理解佛教的興盛。知識(shí)要點(diǎn)：秦漢時(shí)期的民族關(guān)系和外交關(guān)系，西漢不斷擴(kuò)大了自己的疆版圖?！拔木爸巍背霈F(xiàn)的原因及表現(xiàn)。2通過(guò)對(duì)大化改新的背景、內(nèi)容、意義的學(xué)習(xí)，理解改革對(duì)推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的巨大作用。第二單元 相繼興衰的中古歐亞國(guó)家第一課 西歐封建國(guó)家與基督教文明課標(biāo)要求：，以及封建土地所有制和封建等級(jí)制的形成與特點(diǎn)。知道斯巴達(dá)崇尚武力。（3）古代印度：自然環(huán)境、文明的產(chǎn)生、種姓制度、古代印度的佛教。（7）唐玄宗開(kāi)元年間：開(kāi)辟大量荒地；耕作技術(shù)的改進(jìn)（曲轅犁）；灌溉工具的改進(jìn)（筒車(chē)）；倉(cāng)庫(kù)充實(shí)；人口明顯增加。1中國(guó)古代“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步：春秋時(shí)期，開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，使用牛耕；春秋晚期至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣。（4）世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家：中國(guó)。（5）中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家：秦朝。遷都的根本目的：為了加強(qiáng)北魏對(duì)中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治。（4）唐太宗貞觀年間，農(nóng)民占有一定土地，賦役負(fù)擔(dān)減輕，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力逐步增強(qiáng)，史稱“貞觀之治”。④“詩(shī)圣”杜甫（唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期）。（6）元朝：建立行省制度。（2）西晉：（280年）結(jié)束三國(guó)鼎立局面，統(tǒng)一全國(guó)。（4）華佗制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的李悝變法、楚國(guó)的吳起變法。（3）租賃業(yè)務(wù)：北宋時(shí)一些商鋪從事車(chē)、馬、轎、婚嫁服飾、宴會(huì)器具等的租賃業(yè)務(wù)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，出現(xiàn)了專門(mén)化的服務(wù)行業(yè)。為什么北宋東京主要依靠汴河而不是黃河運(yùn)輸物資？（1）黃河水患嚴(yán)重，河流泥沙量大，淤塞嚴(yán)重。描繪了北宋都城東京及汴河兩岸風(fēng)光，展示了當(dāng)時(shí)都市的生活風(fēng)貌，為后人提供了北宋都市不同行業(yè)、不同階層人物以及生活習(xí)俗等方面的形象資料。變革：柔軟保暖又結(jié)實(shí)的棉布取代價(jià)格昂貴的絲綢和質(zhì)地粗糙的麻布。⑥領(lǐng)先世界：15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比我國(guó)晚約400年。當(dāng)時(shí)的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等，金兵使用的“震天雷”。書(shū)江西造口壁》；李清照的代表作《如夢(mèng)令》《聲聲慢》。瓦子的出現(xiàn)，意味著都市多彩的