【正文】 天堂”——成熟，一面是“地獄”——幼稚?？吹搅苏鎸?shí)與殘酷‘也看到了存在與懷疑。在司機(jī)麻木和怪誕的態(tài)度、與我無(wú)關(guān)的悠然姿態(tài)里，不解、迷茫、驚慌。生活得復(fù)雜、殘酷、骯臟、美好，周?chē)说膽B(tài)度都在改造著在路上的我們。第二篇：《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》讀后感《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》讀后感《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》讀后感1雨淅淅瀝瀝地下著，好像經(jīng)過(guò)暴風(fēng)的洗禮刮在臉上深硬的疼雨模糊了眼簾，舉起傘，大步向前。經(jīng)過(guò)剛剛暴雨的襲擊，還是傲然立于世。原來(lái)，梔子花開(kāi)了。《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》讀后感2十八歲的“我”，出門(mén)遠(yuǎn)行，從一把鐮刀開(kāi)始，生活變得鋒利有力?！拔摇钡纳媸牢瓷畹某錆M稚嫩的腦袋還滿滿地空著，等著青春旅途上，精神歸宿的扣問(wèn)。不斷在歷經(jīng)中跌倒，爬起，再跌倒。二娘本身就有了許多孩子，如今又多了幾張嘴，所以“我”的肚子總唱著空城計(jì)。當(dāng)時(shí)“我”拒絕他送我走以后，他就悄悄地跟著我，在身后幫我驅(qū)趕野獸，新爸爸的肺一向不好，經(jīng)過(guò)那場(chǎng)大雪以后，還落下了病。十八歲的“我”，剛成年，不知現(xiàn)實(shí)世界的冷漠。都是以幽默的形式來(lái)表達(dá)一些在人世間的道理與事情。告別童年，告別過(guò)去，是成長(zhǎng)的第一步，去尋找自己的未來(lái)。后期的坦然，他想要的就這么簡(jiǎn)單。唯有自己的新爸爸對(duì)自己客氣一些?！案赣H”的愛(ài)，是如此無(wú)言，“父親”的念，是如此綿延。還好，汽車(chē)的座椅沒(méi)有被搶走，這讓“我”心里有了稍稍的安慰，躺在座椅上的“我”漸漸的開(kāi)始暖和一點(diǎn)了，汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它的心窩還是健全的，溫暖的，原來(lái)這就是“我”一直在尋找的旅店，這個(gè)旅店竟然在這里！我不禁為這個(gè)遠(yuǎn)行者感嘆！沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)十八歲的人，希望你們好好為自己的十八歲做準(zhǔn)備。我的十八歲，沒(méi)有出門(mén)遠(yuǎn)行。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個(gè)社會(huì)，你總會(huì)有所收獲。在行走時(shí)，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。不料，社會(huì)終究還是沒(méi)有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。我們的十八歲，渴望成長(zhǎng)，卻又害怕成長(zhǎng)，終究還是不得不成長(zhǎng)。我始終不明白文章中那個(gè)司機(jī)與那些搶蘋(píng)果的人的關(guān)系，他到底扮演一個(gè)什么樣的角色，他突顯了社會(huì)中的有些現(xiàn)實(shí)，還是高于現(xiàn)實(shí)的想象。余華在《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》中對(duì)十八歲之后要面對(duì)的社會(huì)生活作了真實(shí)的描繪，使讀者了解到社會(huì)的某些本質(zhì)，對(duì)社會(huì)以及人于社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。閱讀這部作品，就好像在讀社會(huì)，只是，社會(huì)是一本讀不完的書(shū)。路上，一直問(wèn)人前面有否旅店，他覺(jué)得在旅途中不能沒(méi)有旅店，就像剛剛步入社會(huì)的青年覺(jué)得人生不能沒(méi)有理想。人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會(huì)坦然。告別童年，告別過(guò)去，是成長(zhǎng)的第一步，去尋找自己的未來(lái)。后期的坦然，他想要的就這么簡(jiǎn)單。那是緊張的一年，高考的巨大壓力，人生的目標(biāo)或許是曾經(jīng)那么的清晰。人的進(jìn)步，來(lái)自于本我，自我，超我的過(guò)程蛻變。他能背上一個(gè)旅行包，漫無(wú)目的地在公路上行走，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地。不，是小費(fèi)。我們的十八歲，是否也能這樣概括。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的“我”，體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅(jiān)持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的“我”毫無(wú)疑問(wèn)和初出家門(mén)時(shí)的“我”不同了，這個(gè)不同我們用一個(gè)詞概括就叫做“成長(zhǎng)”。情感是文藝創(chuàng)作的生命線，余華在作品中所描述的十八歲，是他內(nèi)心想要表達(dá)的情感。這是我從余華作品中對(duì)人類(lèi)靈魂的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！拔摇笔藲q出門(mén)遠(yuǎn)行的離奇遭遇，十八歲的“我”生活得無(wú)所畏懼又謹(jǐn)小慎微，好似任何一點(diǎn)點(diǎn)的改變都會(huì)讓自己變得自豪。漸漸淡忘它們、抹煞它們、羞于提起它們、徹底拋掉它們。十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行，成長(zhǎng)不止。1984年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)內(nèi)地先鋒派小說(shuō)的代表人物，他的小說(shuō)受奧地利小說(shuō)家卡夫卡荒誕小說(shuō)的影響。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。六、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異同。教法設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入法充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂(lè)中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，很好的將學(xué)生引入教學(xué)情景。3．從情節(jié)切入。明確：十八歲是一個(gè)成熟、多夢(mèng)，對(duì)外面的世界很好奇，敢冒險(xiǎn)探險(xiǎn)的季節(jié)，意味著成人了、獨(dú)立了。為了維護(hù)正義，”我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)。出門(mén)遠(yuǎn)行的旅程并不安全，爸爸為什么還要讓我獨(dú)自出門(mén)呢？點(diǎn)撥： 歌德說(shuō)過(guò)：“你要成長(zhǎng)，務(wù)須靠你自己。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。六、延伸、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異同。提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行。司機(jī)的腦袋我看不見(jiàn)，他的腦袋正塞在車(chē)頭里。這也說(shuō)明”我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木?。作者正是要用陰影反襯光明，用陰暗突顯明快。正如余華曾說(shuō)：“人類(lèi)自身的膚淺來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏~ 30 ~遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)。羅曼〃羅蘭說(shuō)：”要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。走進(jìn)十八歲的你也贊從荒誕的情節(jié)切入，突破難點(diǎn)。二是說(shuō)車(chē)頭的蓋子”像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司~ 28 ~機(jī)會(huì)被”嘴唇”吞進(jìn)去。例1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。這節(jié)課，我們將一起來(lái)品味小說(shuō)中荒誕性描寫(xiě)的作用，體會(huì)小說(shuō)獨(dú)特而新奇的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的概括能力。每一個(gè)創(chuàng)傷標(biāo)志著向前進(jìn)了一步。3提問(wèn)：這的確的一次快樂(lè)的啟程，可是“我”的心情真的快樂(lè)到底了嗎？結(jié)合傳神語(yǔ)句和情節(jié)談?wù)勎业男那榻?jīng)歷了怎樣的變化？討論歸納：”我”的心情由快樂(lè)跌到沮喪、焦急，再升騰到高興，由高興心安變?yōu)闅鈶崳钌宪?chē)后又從高興滑落到焦急，再由焦慮突轉(zhuǎn)為憤怒、悲傷。速讀課文，概括情節(jié)內(nèi)容明確：小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)是：尋找旅店—攔車(chē)—敬煙—搭車(chē)—拋錨—修車(chē)—遭劫—挨打—搶包—找到旅店三、研習(xí)新課，討論探究小說(shuō)主題1．小說(shuō)中的”我”一直在尋找什么？尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？明確：”我”第一次出遠(yuǎn)門(mén)，需要”旅店”，但沒(méi)有人告訴”我”前面是設(shè)計(jì)思路否有”旅店”。1．作者簡(jiǎn)介。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)建議這篇小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說(shuō)明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：1．從關(guān)鍵詞”旅店”切入。情感目標(biāo)：激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情與夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生正視挫折、獨(dú)立要強(qiáng)、勇敢執(zhí)著、正直善良的健全人格，并堅(jiān)信前面的路越走越寬?！拔摇钡那榫w變化來(lái)自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。“我”最終尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車(chē)”。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語(yǔ)言秩序，組織起一個(gè)自足的話語(yǔ)系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。四、討論小說(shuō)中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義教學(xué)重點(diǎn)：一、把握小說(shuō)的主旨，明確旅店的象征意義。解決了，你就成為了你這類(lèi)人當(dāng)中的幸存者。就算你是最具天才想象的作家，事實(shí)上，你也想象不到生活有多復(fù)雜、多骯臟、多殘酷、多美好，這也正如我們無(wú)法目測(cè)大海的深度一樣。十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行，二十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行，五十八歲再出門(mén)遠(yuǎn)行，我們會(huì)成長(zhǎng)，我們會(huì)看到有著共性卻又不同的社會(huì)。文藝作品具有審美教育作用，這便是其中的認(rèn)識(shí)作用。搶蘋(píng)果的起因是什么，蘋(píng)果又是哪里來(lái)的，為什么要搶蘋(píng)果呢？這些問(wèn)題，老是盤(pán)踞在心頭，疑惑不解。當(dāng)我們變得越來(lái)越強(qiáng)大時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了別人身上的東西，到最后，好像大家越來(lái)越像，也越來(lái)越看得清楚對(duì)方。在讀《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》的時(shí)候，我也如文章中主人公一樣茫然。天快黑了，想起來(lái)自己晚上沒(méi)有地方睡，所以得去找旅店?？帐殖鲩T(mén)，回來(lái)時(shí)卻已裝得滿滿。人，總和社會(huì)緊緊相依。筆者之所以選擇這篇作品正是被它的偏向于人生哲學(xué)的意蘊(yùn)所觸動(dòng)，也是因?yàn)榕c文中的“我”產(chǎn)生共鳴，覺(jué)得像現(xiàn)實(shí)中的自己。不斷起伏的柏油公路，暗示著將遇到的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店。第五篇：十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行讀后感十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行讀后感十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行讀后感讀了《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來(lái)描述一個(gè)剛剛成年的人走進(jìn)社會(huì)的心路歷程。于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑。我想這段成長(zhǎng)的路程可以分為三個(gè)階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。但同時(shí)，“我”又懼怕這個(gè)社會(huì)，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會(huì)讓我失去純真和良知。作家們用自己的作品來(lái)與社會(huì)中的人來(lái)交流這個(gè)社會(huì)，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過(guò)一些加工，用文字表達(dá)出來(lái)，與我們分享。在一路尋找的過(guò)程中，“我”獲得的是“成長(zhǎng)”。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。但他又總是那么的精明，汽車(chē)需“收費(fèi)”。也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。他們或許過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的影響，而忽略了一個(gè)人的自由意志。我的十八歲，與我有一段距離。青年人，在小說(shuō)中多次提到“旅店”。到了家中，我決定忘記母親，忘記新爸爸，忘記那個(gè)家。《父親的雪》講述的故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊。不斷起伏的柏油公路，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店?！妒藲q出門(mén)遠(yuǎn)行》讀后感5讀了《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來(lái)描述一個(gè)剛剛成年的人走進(jìn)社會(huì)的心路歷程。當(dāng)離開(kāi)親人，父母的庇護(hù)。我走在這條山區(qū)馬路上，我像是一條船。“我”從不把新爸爸放在眼里。在削尖的十八歲天空里，“我”懷揣著一路的暗傷，一路疼痛著舔完傷愈，拽緊，趕上旅店，擁它入懷。尋尋覓覓，那漸行漸遠(yuǎn)漸蒼茫的旅途，如今又睡倒何方？生命。這一步成為一種風(fēng)情，裁成絕句，裝進(jìn)千絲萬(wàn)縷的“歡樂(lè)城”。讓陽(yáng)光撒滿慵懶的身子。這花經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮后，應(yīng)該已是七零八落，但是它卻這樣挺然，它在用自己的方式表示著自己的成長(zhǎng)，生命的不畏，堅(jiān)強(qiáng)。雨，終于漸漸停下了它的步伐，還有“滴答，滴答”水滴從屋檐上流下來(lái)。不解決，你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰(shuí)?！薄拔疫@一切出門(mén)遠(yuǎn)行的遭遇，都讓“我”以肉眼可見(jiàn)的速度成長(zhǎng)起來(lái)，這一切的遭遇都讓“我”被成長(zhǎng)。在攔車(chē)時(shí)自沾的人情世故。不明白搶蘋(píng)果的人為什么失去道德感，個(gè)個(gè)是如狼似虎的強(qiáng)盜，無(wú)法無(wú)天。讀完這本書(shū)，我感悟頗深，有所省悟。遠(yuǎn)行對(duì)于每一個(gè)稚嫩的生命來(lái)說(shuō)都是愉快而充滿新鮮感的……我對(duì)這本書(shū)來(lái)了興趣，于是把它細(xì)細(xì)品味。而他父親為他所準(zhǔn)備的行李最后也被一槍而空，這意味著他的依靠消失了，即使父母親已為我們鋪好了前方的路，但走的人還是我們自己，我們必須學(xué)會(huì)去創(chuàng)造自己的行李，因?yàn)槲覀冞t早有一天會(huì)離開(kāi)父母的翅膀而獨(dú)立飛翔。他已明白自己出門(mén)在外，應(yīng)懂得與他人打交道的手段，卻仍帶著小孩子的稚嫩，我好像看到了《皇帝的新衣》里面的那個(gè)小孩子的影子，那是一種無(wú)暇的單純。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。少年雖然