【正文】 ：品、讀、領(lǐng)悟課文的思想感情。在本單元語文天地中還有一首白居易的詩《鳥》與本文的思想內(nèi)涵異曲同工，單元寫作訓(xùn)練中同樣有一個讓學(xué)生寫鳥的作文，層層深入地把愛鳥護鳥，熱愛大自然的單元主題揭示出來。作者描寫了一只羽翼未豐的小鳥和兩只老鳥快樂地生活在高高的樹枝上，它們放聲歌唱。積累，感受課文的語言。我們的世界因為有了鳥兒的存在顯得生機勃勃，因為有了鳥兒的存在顯得絢麗多彩。認讀生字詞，讀準(zhǔn)字音，認清字形。舉例如：（1）生：“銜”字也挺難記，“銜”和“街”的樣子差不多，不 容易區(qū)分師提示：像這樣字形接近的字，我們可以比一比，記一記，就請你與“街”比一比，記一記這個字吧。ol237。二、學(xué)習(xí)課文2自然段?？墒怯幸惶?，一件令人心痛的事情發(fā)生了。“箭也似的”像箭一樣快，說明它們此時此刻內(nèi)心非常著急。因為孩子的一時貪玩，讓這么可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情。豈止是“子在巢中望母歸”，同樣還有“母在巢中盼子歸”，古人尚且明白這個道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發(fā)出“莫打枝頭鳥”呼聲吧！學(xué)生反復(fù)吟詠《鳥》體會一個鮮活生命逝去的無奈和親人的悲哀。繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀邊想象。n）盡管（ǐn236。三、按要求填表。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新：、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一只小鳥（出示文中受傷的小鳥），誰來說說這是一只怎樣的小鳥？在這只小鳥身上曾經(jīng)發(fā)生過一不幸的事，你們想知道嗎？導(dǎo)入新，板書題。分組檢查生字認讀情況。（每張動物圖片的背后寫上生字的拼音，老師舉起圖片，學(xué)生找出相關(guān)的生字卡片，哪一組的學(xué)生全部找對，圖片歸哪組所有，動物圖片最多的組為勝者）四、研讀文，加深理解。⑶指導(dǎo)感情朗讀。這篇課文中，作者冰心以清閑柔美的筆觸，寫了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，孩子們用彈子打中了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、引入課文，揭示課題。抓“啁啾”、“和兩只老鳥說著話”體會幸福、快樂。）② 再看看，還能看見什么樣的美景？（出示練習(xí)說話課件）“小鳥探出頭來，看見了燦爛的陽光，蔥綠的樹木……真是一片好景致。（誰還想讀？）歌聲太美妙了，看，太陽、綠樹、紅花、青草、還有小溪流，大自然的一切都含著笑，靜靜地傾聽著，這一切是那么美好，那么和諧?？偨Y(jié)：愛是偉大的，是神圣的，我們需要擁有愛，也要學(xué)會去付出愛，在享受愛的幸福和快樂時，更要學(xué)會愛的方法。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。，認字8個、寫字8個。三、交流檢測。四、生字回文，整體感知。課前檢測。（三）交流反饋。續(xù)編故事：事情后來怎么樣了？ 板書：一只小鳥 快樂可憐 唱歌射傷學(xué)會愛第五篇：一只小鳥教學(xué)設(shè)計《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計張渝一、回顧導(dǎo)入：(板題《一只小鳥》)上節(jié)課我們初讀了冰心奶奶的文章《一只小鳥》。（課件3）是呀，小鳥看到了——小鳥被陶醉了,同學(xué)們也被陶醉了,讓我們再來讀讀這句話,它探出頭來一望——它看見了綠樹、山川、河流、可愛的小動物，它的心越來越高興越來越快樂，它探出頭來一望C、（課件4）抖刷抖刷翎毛，怎么就快樂了，小鳥的動作多可愛呀，你來讀讀，它還能做什么動作，多有趣呀，誰再來讀一讀。（他的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。有了愛，消失的歌聲能再次響起，有了愛，能讓所有的生命在這個星球上快樂的生存，所以，冰心奶奶說，有了愛，就有了一切，同學(xué)們，讓我們永遠記住這句話，也讓我們心中永遠充滿愛。最后，它終于忍不住大聲呼喊：“你為何還不起來啊？ 縱然地上的鳥兒想回應(yīng),卻也永遠不能了…老師相信此時此刻大家一定會有許多感受，你能用一句話來說說嗎?還有嗎?來，就讓我們帶著這種感受再來讀讀這一段？（課件10）齊讀從此歌聲便消失了，此時此刻，那些天天等著盼著小鳥的孩子會想些什么？又說些什么呢？他們愛小鳥嗎？是啊，孩子們?yōu)樽约哄e誤的愛而后悔了。我們一齊來讀這幾句。A、第一段, 什么是啁啾？這只羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天和爸爸媽媽啁啾著的小鳥，多快樂呀，誰來讀讀，和家人在一起做什么事都是快樂的。課文里又是怎么寫的？[斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。（一）默讀課文，整體感知。試著續(xù)寫一段話。交流、指導(dǎo)寫字。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知。正確、流利、有感情地朗讀課文。讓我們一起為小鳥祈禱吧，祝愿它，祝愿所有的小精靈永遠幸?？鞓贰？靵碓俑惺芨惺苄▲B幸?？鞓返纳畎桑。R讀課件句子）（二）學(xué)習(xí)三、四、五、六、七、八自然段。地上的草兒，好像碧綠的地毯一樣。（1）你還從哪里體會到小鳥的快樂？輕聲讀讀二自然段。三、深究，品讀課文。對這篇課文的教學(xué)，無論是思想內(nèi)涵、還是課堂語言，都應(yīng)當(dāng)與文章的風(fēng)格相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，讓課堂成為美麗的課堂，讓孩子在美麗的課堂中欣賞美麗、感悟美麗、并懂得珍惜美麗，學(xué)會表達愛。⑴學(xué)生讀后想象：小鳥的歌聲消失后，孩子們會是什么的心情？他們會怎樣想？⑵匯報交流。表演展示：讓學(xué)生帶上小鳥頭飾，展示