金秋藝術節(jié)文藝匯演串詞-文庫吧在線文庫
【正文】 童謠 》 下面，請欣賞294班民族舞《玉生煙》。青春是早晨初升的太陽，青春是一只翱翔藍天的鵬鳥，下面，我們就隨著一群活力飛揚的朋友去感受青春的節(jié)拍。請欣賞305班舞蹈《追夢》。一段充滿青春活力的勁舞過后，我們來共同欣賞301班的同學帶來的歌伴舞《童年》。接下來，請欣賞288班的拉丁舞蹈。少年的中國，定會在我們的共同努力下，更加繁榮富強。今天我們心情舒暢，唱我們動聽的歌，跳我們優(yōu)美的舞蹈，請欣賞初二二班帶來的舞蹈《一天一天》 《茉莉花》乙：一抹純白身影獨自綻放幽香，踏著音樂的旋律展現(xiàn)婀娜身姿。結束語甲：新的方向，帶給我們新的憧憬 乙：新的方向，描繪我們新的前程 甲：把光榮綴滿胸口 乙：讓忠誠撒滿心扉 甲：追求無止境 乙：奮斗無窮期甲：告別今天，我們將站在新的起點乙：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線 甲：2014年藝術節(jié)文藝匯演到此結束合：老師們，同學們，明年再見第三篇：第二屆藝術節(jié)文藝匯演串詞延吉市職業(yè)高級中學校園文化藝術節(jié)文藝匯演串詞《走向復興》 《紅太陽照邊疆》男：迎著初升的太陽,走在嶄新的道路上；優(yōu)秀的中華兒女,譜寫時代的新篇章。6．剛剛欣賞完畢極具異域風情的舞蹈《西班牙之舞》后，現(xiàn)在繼續(xù)聆聽一段舒緩的二胡獨奏。那真是一種瀟灑、歡快的場面，令人向往。下面有請學前教育專業(yè)的梁建國、許濤、王學宇、文香花四位老師的專業(yè)演唱《最美的歌獻給媽媽》、《幸福不是毛毛雨》。每節(jié)過春節(jié)的時候，你最愿意看什么節(jié)目？當然是趙本山的小品了。讓我們用最最熱烈的掌聲歡迎跆拳道社團帶給我們精彩表演。 健美操《最炫民族風》蒼茫的天涯是我的愛/綿綿的青山腳下花正開/什么樣的節(jié)奏是最呀最搖擺 什么樣的歌聲才是最開懷??你知道這是哪首歌的歌詞嗎？當然知道，風行天下的鳳凰傳奇的《最炫民族風》呀！一聽道這首歌我就想動起來。請欣賞小馬莊幼兒園的舞蹈《開門紅》，指導老師：朱勝茹。6乙：《春曉》校園集體舞將詩、歌、韻律、動作與體操融合在一起，節(jié)奏明快、動作優(yōu)美。15甲：每個孩子都喜歡和留念爸爸媽媽溫暖的懷抱。它音域寬廣，音色優(yōu)美、含蓄，具有最豐富的藝術表現(xiàn)力，所以小提琴又被人們稱為“樂器中的皇后”。甲：藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；乙：藝術打破了時空的界限，使生活更有光彩。4乙：在寧靜的夜晚，小星星也會會偷偷的跳進小河中洗澡，我們的小朋友也喜歡洗澡，下面請欣賞中心園的舞蹈《小星星洗澡》，指導老師：付軍和朱勝云。10乙：你知道怎么斗牛嗎？下面請欣賞狼兒口小學的舞蹈《西班牙斗牛士》，指導老師：陳娜11甲：你可曾聽說過一個大學生和丹頂鶴的故事，下面請欣賞張官屯中學的音樂劇《一個真實的故事》，指導老師：李伊莎12乙：成長是路上有坎坷，那是我們能力的試金石；成長路上有激情，那是我們夢想的源泉，下面請欣賞中心園的舞蹈《追夢》，指導老師：朱秀春和閆永鳳。下面請欣賞中心園的舞蹈《快樂寶貝》，指導老師：朱秀春和閆永鳳。讓我們放飛希望追求夢想，將藝術節(jié)的熱情轉化為學習的動力，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術人生。它音域寬廣，音色優(yōu)美、含蓄，具有最豐富的藝術表現(xiàn)力，所以小提琴又被人們稱為“樂器中的皇后”。15甲：每個孩子都喜歡和留念爸爸媽媽溫暖的懷抱。6乙：《春曉》校園集體舞將詩、歌、韻律、動作與體操融合在一起，節(jié)奏明快、動作優(yōu)美。請欣賞小馬莊幼兒園的舞蹈《開門紅》，指導老師：朱勝茹。讓我們放飛希望追求夢想，將藝術節(jié)的熱情轉化為學習的動力，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術人生。下面請欣賞中心園的舞蹈《快樂寶貝》，指導老師：朱秀春和閆永鳳。10乙：你知道怎么斗牛嗎？下面請欣賞狼兒口小學的舞蹈《西班牙斗牛士》，指導老師：陳娜11甲：你可曾聽說過一個大學生和丹頂鶴的故事，下面請欣賞張官屯中學的音樂劇《一個真實的故事》，指導老師：李伊莎12乙：成長是路上有坎坷，那是我們能力的試金石；成長路上有激情，那是我們夢想的源泉，下面請欣賞中心園的舞蹈《追夢》，指導老師：朱秀春和閆永鳳。4乙：在寧靜的夜晚，小星星也會會偷偷的跳進小河中洗澡，我們的小朋友也喜歡洗澡，下面請欣賞中心園的舞蹈《小星星洗澡》，指導老師：付軍和朱勝云。甲：藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；乙：藝術打破了時空的界限，使生活更有光彩。18．服裝表演美好的事物，靚麗的青春，時尚和優(yōu)雅，精致與粗獷??譜寫我校服裝設計與工藝專業(yè)的特色和廣闊的專業(yè)前景。那就讓我們欣賞播音主持社團詼諧幽默的小品《應聘》。主張擺脫古典芭蕾舞過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發(fā)人的
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