【正文】 ，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。生活發(fā)生變化的故事。還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信?？靵?lái)讀一讀吧。總之作者把每件事都寫(xiě)得很詳細(xì)。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。特別是高主任說(shuō)有一本書(shū)使她落淚了，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。因?yàn)檫@只狗自己跳上鮑雷伊爸爸的大卡車(chē)時(shí)，脖子上系著一條紅圍巾，所以就有了這樣一個(gè)名字。有一天，鮑雷伊所在小鎮(zhèn)的糖廠就要關(guān)門(mén)了，這個(gè)消息被他稱(chēng)為一個(gè)壞消息，因?yàn)樗恢毕Ｍ幸惶彀职謺?huì)載著一大車(chē)的甜菜來(lái)小鎮(zhèn)看他。鮑雷伊是一個(gè)很討厭寫(xiě)作的孩子，一開(kāi)始他寫(xiě)給漢修先生的信，只有28個(gè)字，而且還有錯(cuò)別字。鮑雷伊寫(xiě)信求教漢修先生寫(xiě)書(shū)成為大作家的秘訣。這些都給我們的寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)很多的啟示，因此專(zhuān)家推薦，“與其讓孩子買(mǎi)很多作文書(shū)，不如買(mǎi)一本《親愛(ài)的漢修先生》。內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。一拿起這本書(shū)，我就再也不想放下，因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩，讓我愛(ài)不釋手?。」适碌闹魅斯U雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系?？墒?，我毫無(wú)頭緒，不知該寫(xiě)什么，隨便敷衍兩句就搞定了。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。讀親愛(ài)的漢修先生有感5暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。剛開(kāi)始他并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車(chē)上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。我還要學(xué)習(xí)書(shū)中的鮑雷伊，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開(kāi)心的事情全部記錄下來(lái)。至六年級(jí)，老師布置了“做作家專(zhuān)題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)吸引老師的目光，也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而被老師點(diǎn)名批評(píng)。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。對(duì)于同樣普通的我來(lái)說(shuō)，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。我不禁懷疑，這本書(shū)真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)嗎？我又讀了一遍。（二）人物形象生動(dòng)。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，堅(jiān)定了他成為作家的決心。翻開(kāi)封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。這本書(shū)分為兩部分，一部分是親愛(ài)的漢修先生寫(xiě)得信，一部分是鮑雷伊的日記。這本書(shū)主要講了小學(xué)生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開(kāi)著貨柜車(chē)，并且以車(chē)為家，媽媽為了鮑雷伊能過(guò)上穩(wěn)定的生活，離開(kāi)鮑雷伊的爸爸，一個(gè)人含辛茹苦地?fù)嵊Ｗx親愛(ài)的漢修先生有感15暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。她對(duì)雷伊說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。開(kāi)始他不喜歡寫(xiě)作，通過(guò)和漢休先生交流，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，最后喜歡上了寫(xiě)作。是啊，這就是人生總會(huì)有不順心和不如意，我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí)，要以一種積極向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難，而不是一味躲避。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。他自然、輕松地寫(xiě)信，全靠作家漢修先生的高明指點(diǎn)。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。媽媽教導(dǎo)他：“每次望著翻滾的浪濤，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。雷伊還練出了一手好文筆。讀親愛(ài)的漢修先生有感10一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。（一）用日記、書(shū)信體描寫(xiě)主人公的成長(zhǎng)、生活。這本書(shū)，給我一個(gè)啟發(fā)，無(wú)論干什么事情都不可能一帆風(fēng)順，如果一直不放棄，堅(jiān)持下來(lái)就有可能成功。故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。老師提出問(wèn)題，我都在猶豫，要不要舉手。有人注意到我，讓我感覺(jué)真好。她自己熱愛(ài)生活，對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。一個(gè)普普通通的男孩通過(guò)與名作家漢修先生的書(shū)信往來(lái)，從不喜歡寫(xiě)作變得愛(ài)上寫(xiě)作。故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的`作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。雷伊還有一個(gè)煩惱，他午餐總是被同學(xué)偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報(bào)器，小偷就不過(guò)來(lái)偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實(shí)不對(duì)，可是他還是自己的同學(xué)，所以雷伊就原諒了他，不再追究。以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。無(wú)論哪個(gè)偉大的人都是堅(jiān)持而獲得成功的。貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫(xiě)的好，她很喜歡。感人?？删?。會(huì)聽(tīng)才會(huì)寫(xiě)，對(duì)話最能展現(xiàn)人物不同的個(gè)性，不知不覺(jué)中就積累了寫(xiě)作的素材，也鍛煉了觀察的能力。這些條條框框限制，使學(xué)生舉筆不定，所謂的好文章即使語(yǔ)言華麗也常常缺少鮮活的生命力?？墒呛芏嗟臅r(shí)候我們關(guān)注的只是硬性的分?jǐn)?shù)，而忽略了他們成長(zhǎng)的真正的需要。鮑雷伊愛(ài)自己的爸爸，每次爸爸給鮑雷伊明信片或是打電話的時(shí)候，鮑雷伊總會(huì)從地圖上找到爸爸所在的位置。這很容易讓我們想到班里絕大多數(shù)的孩子?！笔堑?，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！第三篇：讀《親愛(ài)的漢修先生》有感讀《親愛(ài)的漢修先生》有感或許是參加工作久了，年齡大了，思想懶惰了，每天感覺(jué)心情浮躁，很難有靜心讀書(shū)的時(shí)候。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽?zhuān)o了鮑雷伊很多溫暖。他們很窮，買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。這樣我們就有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。讀親愛(ài)的漢修先生有感12在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。鮑雷伊不喜歡寫(xiě)作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫(xiě)信?？巳R瑞女士。雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者，漢修先生。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。她雖然是一個(gè)單親媽媽?zhuān)埠茇毟F，但她樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，鮑雷伊在她的愛(ài)中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)作。他堅(jiān)持寫(xiě)日記，他的一些良好習(xí)慣，都可能造就他的美好未來(lái)。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的`成績(jī)。如果你的買(mǎi)本作文書(shū)，《親愛(ài)的漢修先生》就是非常好的選擇。讀親愛(ài)的漢修先生有感3請(qǐng)你坐下來(lái)聽(tīng)我給你講，我最喜歡的一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺(jué)得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過(guò)困難的人。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛(ài)的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的`法蘭德先生和小狗“土匪”。這本書(shū)還給父母、教師們?cè)S多啟示，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。這本書(shū)主要講述了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系?！队H愛(ài)的漢修先生》也是一片好文章，下面我們就來(lái)看看《親愛(ài)的漢修先生》的讀后