師德師風學習自我反思-文庫吧在線文庫
【正文】 良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。二、終身學習，持續(xù)發(fā)展我作為一名幼教戰(zhàn)線上的老兵，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設(shè)。結(jié)合我區(qū)學習師德師風的精神，,我校組織教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為。敢于創(chuàng)新，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。要使孩子在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。作為教師就應(yīng)該豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。六、樂于奉獻，實現(xiàn)自我。我會努力成為“思想堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。應(yīng)結(jié)合教學的實際，把學到的知識及各種方法用于解決在教育教學工作中存在的問題。尊重學生，民主、平等地關(guān)愛和看待每一位學生，和學生交朋友，成為學生生活上和學習上的知心朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教。四、今后的努力方向端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。因此，要時刻為人師表。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。安于現(xiàn)狀，缺乏深入探究、迎接挑戰(zhàn)的主動性。但有時在信息技術(shù)課堂上遇到一些調(diào)皮搗蛋的學生時，對此類學生有時難免大聲皺眉訓斥；有時面對屢教不改的學生無可奈何，就冷落他們，使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不維護學生自尊心的表現(xiàn)，還損害了老師的形象，違背了“為人師表，關(guān)愛每個學生，舉止優(yōu)雅”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。教師要具有高度的工作責任感。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。四、樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，成為學生健康成長的指導者和引路人。身為一名教師，我要以身做則，做好各項教育教學工作。三、盡心盡責作好本職工作，對不良現(xiàn)象和錯誤行為要大膽批評指出，為教育事業(yè)充分發(fā)揮自己的才能。我自1980年參加工作至今，歷時有三十七個春秋了。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。（3）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。用愛和責任熔鑄不朽的的師德，培育時代的棟梁，讓我們共同托起共和國明天的大廈！第二篇：師德師風學習自我反思師德師風學習自我反思李艷鋒通過本次師德師風建設(shè)的學習，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：第一，對領(lǐng)導布置的任務(wù)缺少主動性，工作不力，偶有差池，有時憑主觀的想法辦事，團體協(xié)作、協(xié)調(diào)能力需要進一步加強。其實，師德不是簡單的說教，它是一種積極向上的精神的體現(xiàn)，是一種深厚知識和文化品位的展示。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。面對如此重任，我們又怎能不將師德牢記，做到對學生負責，對社會負責，對祖國的未來負責呢？“學高為師,德高為范”。我認為：教師是最需要良心的工作，這顆良心就是師德。通過師德學習和師風建設(shè)的實踐，我對師德師風又有了更深的感受
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