【正文】 例如，2008年以來，學(xué)校制定并實(shí)施《加強(qiáng)安全工作實(shí)施意見》和《加強(qiáng)衛(wèi)生工作實(shí)施意見》后，通過抓好“一次會議”、“兩項(xiàng)結(jié)合”、“三次評比”，促進(jìn)了學(xué)校安全工作和衛(wèi)生工作水平的大提高。而精細(xì)化管理要注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一種常規(guī)小事上比功夫。首先，學(xué)校全面梳理近兩年的課改實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真分析研究存在的問題，制定解決對策，促進(jìn)課改持續(xù)發(fā)展；針對學(xué)科特點(diǎn)，探索課堂教學(xué)設(shè)計理念和應(yīng)用性理論的實(shí)施途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)模式；認(rèn)真做好《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，促進(jìn)學(xué)生校本教學(xué)研究實(shí)施方案》，建立適應(yīng)新課程和教研發(fā)展的民主、開放、有效的教研機(jī)制，開展以“基于問題解決，促進(jìn)教師發(fā)展”為主題的校本教研活動，做好校本教研課題的制定和實(shí)施工作。④落實(shí)“說課—上課—反思—評課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常性深入課堂聽教師的常態(tài)課，據(jù)不完全統(tǒng)計，從2007年9月至2008年6月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員深入課堂聽課68節(jié)，反饋課堂教學(xué)存在的問題，總結(jié)了《課堂教學(xué)有效性策略》6條意見，切實(shí)有效地指導(dǎo)教師教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)水平。事實(shí)證明：“管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”。在學(xué)生的管理上，我們一改以往的“唯分?jǐn)?shù)論”，實(shí)行班級星級評比制，從各個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，不以成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分體會到學(xué)校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發(fā)展、真正享受平等教育。把科學(xué)的管理制度形成教職工的共識，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。修訂學(xué)校教師教學(xué)評價體系，切實(shí)體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的科學(xué)激勵機(jī)制。班門弄斧，敬請大家批評指正。我從2000年工作到2008年，作教師、當(dāng)班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機(jī)遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標(biāo)努力。讓班級管理充滿新意。于是我就讓班干部輪流擔(dān)任任。我想這對于孩子們的責(zé)任心是大有裨益的。不僅如此，班主任待遇又一直很低，也沒有獨(dú)立的職稱系列，這也讓很多有志于此的年輕班主任，轉(zhuǎn)而把更多的精力投入到學(xué)科教學(xué)研究中?！陛p易得到的，總不被我們珍惜。在我們的班主任生涯中，要想成為一位優(yōu)秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。（一）理想班主任要修煉人格魅力要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識，以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。周紅五教授講過一個案例：一個一年級的女孩子，上課時屁股老動來動去引發(fā)教師的不滿和“溫和批評”。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤?！币弧嘀魅我杏H和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期班會有目的性和針對性。同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。袁博同學(xué)病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。做到事事有總結(jié)。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。有一點(diǎn)，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗(yàn)。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。要細(xì)心地體察學(xué)生的變化。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn)。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首當(dāng)其沖的位置，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。給我們培訓(xùn)的浙江教育科學(xué)研究院周紅五教授說：“人如果經(jīng)常把自己想成什么樣子,漸漸地你就越像是什么樣子,最終就成為什么樣子。因?yàn)槭?33工程把我引進(jìn)了班主任專業(yè)化的路上，因?yàn)槿甑呐囵B(yǎng)過程，讓我從一名普通班主任成長為一名模范班主任。首先，維持了一二十年的班主任12元津貼，漲到每月120元。這只是班級管理中的班干隊伍培養(yǎng)的一個事例，要想看到學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可，一定要有一顆把班主任工作當(dāng)作事業(yè)來做的心。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。時間久了，這個做法的弊端也顯現(xiàn)出來了。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。我想這種情況在小學(xué)是大多數(shù)現(xiàn)任班主任中的普遍現(xiàn)象。繼續(xù)開展教師校內(nèi)培訓(xùn)活動；開展名師帶徒活動；全面進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)。（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。因此，我們應(yīng)在思想上再認(rèn)識，目標(biāo)上再定位，不斷總結(jié)學(xué)?？茖W(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，探索新方法，以精細(xì)化的科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校堅持“以人為本”，同時，學(xué)校要注意營造和諧上進(jìn)的良好心態(tài)的氛圍。學(xué)校堅持“以人為本”，領(lǐng)導(dǎo)善于利用情感激勵人，用語言和非語言的溝通來表達(dá)自己的情感，去激發(fā)、感染、影響教師和學(xué)生，形成巨大的推動力。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。例如2008年5月，我們用一周時間，檢查所有一線教師的教學(xué)常規(guī)材料，其中做得優(yōu)秀的占43%；良好的占50%；較差的占7%。二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的根本學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，讓教研上水平，向管理要質(zhì)量。（二）制定精細(xì)的管理制度，構(gòu)建順暢有效的管理體制我們學(xué)校的管理工作，堅持“以人為本”，用制度管理人、約束人、規(guī)范人?！蔽倚猿稚鲜龉芾砝砟睿趨^(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做到教與學(xué)和諧相生，教師敬業(yè)精業(yè)，學(xué)生張揚(yáng)個性，質(zhì)量穩(wěn)步提高。各街道辦事處也將農(nóng)村財務(wù)管理納入農(nóng)村工作百分考核，并制定了考核細(xì)則，重點(diǎn)對村級會計核算、財務(wù)收支、票據(jù)使用、資產(chǎn)管理等工作加強(qiáng)考核，考核結(jié)果與村級主要干部、財務(wù)管理人員的工資掛鉤。三、強(qiáng)化審計監(jiān)督，發(fā)揮審計免疫系統(tǒng)功能重點(diǎn)開展好三個層次的審計監(jiān)督：一是各街道經(jīng)管審計站組織的對所轄村的審計。一、強(qiáng)化制度建設(shè)，夯實(shí)農(nóng)村財務(wù)管理基礎(chǔ)開發(fā)區(qū)將財政財務(wù)管理、經(jīng)管審計工作納入財審局統(tǒng)一管理。讓 帳 目 說 話望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組相榮標(biāo)近年來，望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)在鎮(zhèn)教育助理徐智平同志的嚴(yán)格要求下，管理工作取得了長足的進(jìn)步，教育事業(yè)健康發(fā)展的同時，財務(wù)管理工作受到了上級的好評。第二篇：教育財務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)介紹望直港：召開學(xué)校食堂管理推進(jìn)會望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組相榮標(biāo)食堂的管理水平映射著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，影響著和諧校園的構(gòu)建進(jìn)程。在公開時間上實(shí)行了每月公開制。檢查審批程序是否到位,有無越級審批。(五)加大力度,嚴(yán)把“審批、審核、審計”關(guān)審批關(guān)。我們每年針對縣里組織的財務(wù)人員、村委主要領(lǐng)導(dǎo)、民主理財小組、監(jiān)督小組人員舉辦專門的培訓(xùn)班、都要求不折不扣的參加。工欲善其事，必先利其器，我鄉(xiāng)投入一萬多元加購2臺電腦，一人一套辦公桌椅、文件專柜，4組檔案柜，并購置了針式票據(jù)打印機(jī)、刻錄機(jī)、