【正文】 球運(yùn)動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。（三）、教學(xué)設(shè)計：本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。（5）、快樂開火車，學(xué)生多人合作，以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。（五）、案例情景再現(xiàn)：在各種各樣小籃球的玩法游戲中。在通過兒歌擺造型放松時，教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題，在練習(xí)中感悟動作要領(lǐng)。籃球教學(xué)反思 10在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點之一在于一開始安排了常識性練習(xí)游戲？讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。比如說榜樣法？在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置是保證教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的前提，本次課盡管設(shè)置了不同層次的教學(xué)目標(biāo)但還是存在不足。也認(rèn)識到創(chuàng)新不能僅僅存留在形式上，更應(yīng)注重嘗新后實用價值體現(xiàn)上。通過游戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步增加游戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度來賦予新的內(nèi)涵。三節(jié)籃球課上，無論是打半場，還是打全場，不論是男孩子，還是女學(xué)生；一聽到說：“打籃球！”孩子們的興趣之濃，熱情之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。盡管在第一節(jié)課，專門上了《運(yùn)球》課，但是，孩子們由于種種原因，或還不會運(yùn)球，或運(yùn)球過高，甚至還有不會運(yùn)球（不敢運(yùn)球）的?！钡募罘绞?，試圖以此提高“命中率”，但收效甚微！通過兩、三周的足球課的學(xué)習(xí)，盡管在孩子們的身上，或多或少，存在著這樣、那樣的問題；但是，我堅信“興趣是最好的老師！”，隨著歲月的流逝，只要學(xué)生們對“打籃球”的興趣不失，經(jīng)過打磨與磨礪，也許真的會出現(xiàn)一些愛好者與幾位專業(yè)運(yùn)動員哪！讓我們牢記那——“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人！”的名言、警句，愿孩子們不斷鍛煉，汲取經(jīng)驗、教訓(xùn)，共同進(jìn)步！籃球教學(xué)反思 14籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。通過教師示范、講解，讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。表揚(yáng)突出學(xué)生，鼓勵有待提高的學(xué)生，讓其在課后加緊練習(xí)，力求激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課以體育新課程為理念，結(jié)合三年級同學(xué)的特點，在教案的組織上總體以求實，創(chuàng)新的思路來展開教學(xué)。整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，不但讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和頑強(qiáng)的拼搏精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，起到了鍛煉的目的。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，根據(jù)三年級學(xué)生特點和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣。另外在教學(xué)中對調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣還有待提高。本課是以“小組互助式”學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)的形式，為主要組織形式。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。由于孩子們 “好強(qiáng)、好勝！” 的本性如此，因此，在比賽場上常常發(fā)生“拉人、推人”的故意犯規(guī)，也出現(xiàn)過爭球時 “打人、挖人”的問題；盡管我當(dāng)時還進(jìn)行了“暫停”，專門進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與講評；但是，這一問題也在短時間無法解決與根除，教師只得“場前提醒”與“臨場處理”相關(guān)的問題。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參與課程改革實踐，在實踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。下面就以上幾點談?wù)劚救松贤暾n的反思：。通過教學(xué)我觀察到教師的及時評價是提高教學(xué)效率的有利武器，如果你能合理地、恰當(dāng)?shù)?、及時地給于評價，那么你的教學(xué)必將會是順利的。試圖通過游戲、情景、比賽等方法來實現(xiàn)創(chuàng)新。本次課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我自認(rèn)為不是很成功。新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。這也是由于資源不足所影響？但是在具體的教學(xué)中存在一些問題？雖然每個同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度？有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。運(yùn)球練習(xí)時采用高運(yùn)球、胯下運(yùn)球。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)籃球教學(xué)反思 8本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課埻氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。二、案例分析本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。有的學(xué)生在比賽誰拍得多，有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法，有的學(xué)生在互相拋接球，有的在滾球，還有的在拍著球賽跑？真是豐富多彩、層出不窮。穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心（1）、放松，師生改編兒歌《木頭人》，在兒歌聲中擺出各種造型。合作探究，發(fā)展技能（1）、認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動作方法。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師教的重要性，同時也突出學(xué)生學(xué)的主體地位。：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認(rèn)真，下來后，在實踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個人的自尊與自信。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法，如：兩人一組的攻防賽。我總結(jié)有以下幾點：對于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。百分之百的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干?；@球教學(xué)反思 3上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。初一的學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期，各方面都有了很大的變化。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在