班主任與留守兒童家長溝通方式的改變-班主任工作心得-文庫吧在線文庫
【正文】 的家長大都是，“學(xué)生入學(xué)寄錢來，平時很少有關(guān)懷，來電兩邊無話說，假期還是空等待”.與“留守兒童”的父母見個面都是很難的，與“留守兒童”爺爺奶奶、外公外婆及其他監(jiān)護(hù)人見個面也有諸多問題和困難。家長通過這個平臺了解了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、身體健康和聯(lián)絡(luò)情感的平臺。同樣一件事情，由于表達(dá)的方式不一樣，其效果截然不同。所以說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌。要坦然大方。不要炫耀自己，什么“你的孩子連校長都不怕，就怕我這個班主任”啊，什么“他想什么壞主意，我一看就知道”啊等等。使家長覺得班主任太懶，無主見，工作責(zé)任心差。要用發(fā)展的眼光看問題，學(xué)會講“只要……，你的孩子就會……”，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進(jìn)一步配合班主任教育好孩子。即便家長說了些自己認(rèn)為不當(dāng)?shù)脑?，教師也?yīng)有博大的胸懷。四、經(jīng)常與家長交流。家長有時對我們不理解，我們要克制自己的怨氣，不和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑。讓家長對自己的孩子充滿信心。這件事情被他們原來的班主任知道了，她連忙提醒我學(xué)生羅某某的家長比較難纏，讓我做好心理準(zhǔn)備。與家長溝通的背后，隱藏的必須是一顆真誠、熱情的心。這樣家長會感到孩子并沒有因為差而被老師冷落，相反會很感激老師。由于處理的及時，家長感到很滿意。首先由班長黃雨欣向家長匯報半期以來班級建設(shè)和活動，張昌樂介紹他是如何學(xué)習(xí)的，再由優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言，談?wù)勅绾谓逃优?。因此，通報家長之前要研究通報的方式、通報的措辭以及誰去通報等問題，以便讓家長有一逐漸適應(yīng)的過程。因為我知道家長對孩子到一個新環(huán)境時的情況是非常關(guān)心的，我主動匯報孩子在學(xué)校的情況，這會讓家長感到放心，也會讓家長感到你當(dāng)老師的責(zé)任心和愛心，進(jìn)而有利于今后交流與配合。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c體會。”他的臉色一下子緩和了?？傊徽撨\(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時注意細(xì)節(jié)，努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，與家長處理好關(guān)系應(yīng)該不難。（班主任）當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣應(yīng)該十分肯定，讓家長相信教師的意見是不容置疑的。七、以禮待人。現(xiàn)在的家長也忙，可以利用接送孩子的時候，和他們溝通，平時可以用電話的方式來交流，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或在學(xué)校有突出表現(xiàn)時，及時給學(xué)生家長打個電話，家長和學(xué)生都很喜歡這種簡單有效的方式。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。其實孩子身上多數(shù)的習(xí)慣，無論是好的壞的，都是做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。把自己喜歡的學(xué)生說成一朵花，沒有一點瑕疵，會使家長過分寵愛孩子，放松必要的管教；把某方面較差的學(xué)生說得渾身毛病，毫無可愛之處，會使家長對孩子喪失信心，放任自流或?qū)е鹿靼艚逃黾雍⒆拥哪娣葱睦砗蛿骋暻榫w。對教學(xué)能力強(qiáng)、知名度高的老師要著意宣傳他們的教學(xué)成果，對經(jīng)驗不足的新教師，著重介紹他們的工作熱情和上進(jìn)心，使家長充滿信心和希望，不要說某門功課不好就是科任教師的責(zé)任，發(fā)生某件不愉快的事，又是某老師的錯等等，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任會使家長認(rèn)為教師之間不團(tuán)結(jié)，師資力量差，甚至想把想孩子轉(zhuǎn)走。即便如此，與表現(xiàn)差有不良行為的學(xué)生家長交談，要坦然大方，開誠布公地指出學(xué)生的缺點，不要說話
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