【正文】 寫(xiě)下來(lái)呢？再次小結(jié)寫(xiě)作方法說(shuō)的。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二篇：父母之愛(ài)父親在洗車(chē), 兒子拿起小石頭在車(chē)門(mén)上劃起來(lái)。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說(shuō)了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛】一位母親問(wèn)她五歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒(méi)帶水，而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說(shuō):”我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口。當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問(wèn)：“你灑豆子干什么？”母親和藹地說(shuō)：“傻兒子，我怕你等會(huì)兒一個(gè)人下山會(huì)迷路。從那一可起，媽媽在她心中已一落千丈丈。女孩一臉詫異地看著爸爸，爸爸告訴她：“這是你生母給你留下的，讓我在你考上大學(xué)時(shí)給你。當(dāng)時(shí)是癌癥晚期，醫(yī)生勸我治療。學(xué)會(huì)用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（3）推舉代表參加全班交流。家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)、互問(wèn)互答，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。（6）爸爸過(guò)生日，我會(huì)自己制作一張生日賀卡送給他。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標(biāo)，采用多項(xiàng)互動(dòng)的交際形式，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。你的每一點(diǎn)每一滴的成長(zhǎng)，都飽含著父母的心血。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。救援人員大驚，他們賣(mài)力地搬移周?chē)氖瘔K，希望盡快解救這對(duì)母女。第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：《這就是母愛(ài)》。（板書(shū)：真情實(shí)感）4（多媒體展示習(xí)作要求：選擇父母關(guān)愛(ài)你的小事，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)；寫(xiě)完后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。從那以后，我的待遇還是沒(méi)有變化。媽媽競(jìng)?cè)粵](méi)有發(fā)覺(jué)到！我得意洋洋。）每次我生病時(shí)，爸爸總是背著我或抱著我去醫(yī)院診治，又總是守候在我身邊。（嚴(yán)寒酷暑，爸爸細(xì)心照料。爸爸有時(shí)幫助我復(fù)習(xí)功課，有時(shí)還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。聽(tīng)著耳畔尖銳的車(chē)?guó)Q，看著眼前一晃而過(guò)的車(chē)影，爸爸不覺(jué)皺起了眉頭，我也不覺(jué)心驚膽戰(zhàn)?！班牛　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我站在學(xué)校門(mén)口，靜靜地站在那里，因?yàn)闆](méi)有帶雨傘。咦奇怪，我除了被媽媽的手牽著外，好像還觸到了別的東西。媽媽?zhuān)陀肋h(yuǎn)那么偉大，總是私奉獻(xiàn)，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。她把蘋(píng)果遞給了我，又朝另一邊用手捂住嘴咳了兩聲?！皨寢?zhuān)以谶@里！”我邊跑邊叫著，媽媽咳了兩聲。媽媽是一個(gè)平平常常的婦女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一雙善良的眼睛。到了中間的黃線處，爸爸手上又一用力，把我拽到了左側(cè)。）爸爸是這樣地愛(ài)我，我也是那樣的愛(ài)我的好爸爸。有時(shí)，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家后，才能安心睡覺(jué)。每當(dāng)這時(shí)，我便覺(jué)得自己并沒(méi)有缺少母愛(ài)，甚至覺(jué)得父愛(ài)比母愛(ài)更可貴。我的剪刀不靈活，要重買(mǎi)，但媽媽死活不讓我買(mǎi)。我想去買(mǎi)文具，但媽媽卻說(shuō)：“你鉛筆盒里不是有的嗎？鉛筆、橡皮，都快滿(mǎn)出來(lái)了！你的錢(qián)沒(méi)處花??！”我嘟著嘴，生氣地說(shuō)：“我買(mǎi)的是自動(dòng)鉛筆。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看她說(shuō)的這件事是否感人，他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感?（指名學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)并且板書(shū)：動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理）三、展示范文，為寫(xiě)鋪墊 范文1：我終于理解了媽媽我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買(mǎi)零食、文具，就是卡著錢(qián)買(mǎi)東西。第二天，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人，呈站立姿勢(shì)，雙手高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊/舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑??女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛(ài)和母愛(ài)卻超越了本能。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何 回應(yīng)。這節(jié)課我們就來(lái)講述父母愛(ài)的故事。我將會(huì)在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學(xué)生，將問(wèn)題預(yù)設(shè)得更充分些，將要求提得更細(xì)一些。首先在開(kāi)課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學(xué)生導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生為了表達(dá)自己的愛(ài)而自然和同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行交流。（2）我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要在家中為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活：如洗碗、拖地、洗衣服等一些力所能及的事。語(yǔ)言表達(dá)如何回報(bào)父母之愛(ài)父母之愛(ài)，情深似海，那你想對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么？（1）媽媽?zhuān)鸀槲腋冻龅锰嗔?，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有用之材，不讓你失望。圖片：父母為孩子過(guò)生，父母在雨中為孩子送傘……二、深入生活，體驗(yàn)父母之愛(ài)回憶感人事例，同桌交際拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶自己所了解到的故事，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，有什么問(wèn)題可以提問(wèn)，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。選定一些與父母一起拍的照片，或父母為自己送的小禮品。我知道，只有這樣你才能盡快忘記我，然后和后媽