淺談班主任對學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)最終五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 的氣體，并分別倒入澄清的石灰水并搖一搖，觀察有什么變化?？梢?，實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)創(chuàng)新人才必備的基本素質(zhì)。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)揮主要作用，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和集體工作，善于聽取學(xué)生的呼聲，體現(xiàn)學(xué)生的需要，才能促使學(xué)生積極思維。同時班主任在參與過程中可科學(xué)駕馭各項(xiàng)活動，完善學(xué)生各種欠成熟的思路或作法，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供智力支持。通過競賽，同學(xué)們從中體驗(yàn)到了勝利、信心和喜悅，培養(yǎng)了“學(xué)生對學(xué)科知識的濃厚興趣和求知欲，這也正是學(xué)生創(chuàng)新意識的內(nèi)驅(qū)力”。否則，我們培養(yǎng)的學(xué)生將是默守陳規(guī)，固步自封的一代。只有啟動了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花，才能使學(xué)生有所建樹，有所創(chuàng)造。同時，我們還可以通過對勞動報(bào)酬的再分析，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果，孝敬父母，關(guān)心他人?！弊屛覀冇掠诎l(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)學(xué)生個性和諧的發(fā)展，為努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。這就要求班主任精心設(shè)計(jì)每一次活動，精心組織每一次活動，使班級各項(xiàng)活動呈螺旋上升趨勢，永遠(yuǎn)給學(xué)生以啟迪、以智慧、以希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識必須體現(xiàn)時代特征，如對學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的認(rèn)識。班主任必須樹立持久觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識當(dāng)成一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)來抓。即鼓勵男女生交往，強(qiáng)調(diào)相互交往的好處，并在班級開展的各項(xiàng)活動中為其創(chuàng)造交往的條件，但應(yīng)巧妙地限制其單獨(dú)交往，學(xué)生在這種寬松的環(huán)境中交往，會使其對異性的神秘感逐漸消失，取而代之的是真摯的友誼。班主任應(yīng)有意識地運(yùn)用競爭機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會競爭，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)新。因此，班主任應(yīng)確立在班級中的正確的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、無憂無慮的氛圍，使每個學(xué)生都有心理上的安全感，在沒有精神壓力的狀態(tài)下開展認(rèn)知活動，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供更廣闊的空間。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。創(chuàng)新能力更是一種精神狀態(tài)，一種綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)巧妙構(gòu)建創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而扶持創(chuàng)新意識。而愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是喚起創(chuàng)新意識的起點(diǎn)，教師還應(yīng)有意識地構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，扶持創(chuàng)新意識。教師從學(xué)生的視角設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生直觀的提出問題，在解疑的過程中提出解決問題的策略。面對形形色色充滿個性的學(xué)生，我們只用愛心，耐心，恒心去教育。通過對學(xué)生的調(diào)查了解到多數(shù)學(xué)生視其為負(fù)擔(dān)，是在不情愿的狀態(tài)下完成的，因而，難以達(dá)到預(yù)期目的。三、堅(jiān)持三種做法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的保障班級的各項(xiàng)活動以實(shí)話實(shí)說為基點(diǎn)。班主任應(yīng)站在時代高度及時向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)信息，使學(xué)生的一言一行、一舉一動都充滿時代氣息，都能體現(xiàn)跨世紀(jì)學(xué)生的風(fēng)貌。大多數(shù)學(xué)生三分鐘內(nèi)果然背會了，效率空前之高。班主任應(yīng)有意識地運(yùn)用競爭機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會競爭，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)新。班主任確立在班級中的位置，可為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供更廣闊的空間。最近幾年，我國的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。始終堅(jiān)持“愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的愛國主義教育，以培養(yǎng)遵紀(jì)守法和社會責(zé)任感為內(nèi)容的公民意識教育，以及形成良好的品徳和行為習(xí)慣的教育。二、營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動著的個體，師生關(guān)系是教育活動中的基本關(guān)系，教師在教學(xué)活動中是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。參與意識。例如在我班每周有一個下午，是競賽時間。是的，他們從中體驗(yàn)到了勝利、信心和喜悅。否則，我們培養(yǎng)的學(xué)生將是默守陳規(guī)，固步自封的一代。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級活動時習(xí)慣用一種固定模式作為評價事物的尺度，即習(xí)慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思、有所感、有所憶。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，如果我們把義務(wù)勞動改為有償勞動，并由學(xué)生自己組織和安
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