人教版化學九年生活中常見的鹽-文庫吧在線文庫
【正文】 ；學會由特殊到一般的規(guī)律性認識的思維方法。 過程與方法 通過實驗培養(yǎng)學生的觀察、分析、探究和歸納能力。本節(jié)課通過碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應產生二氧化碳的共性探究，歸納出鑒 定碳酸根離子的方法。 思考后回答 （學生互動）一個同學說出五種不同類型的鹽，另一個學生上黑板板演，其他學生各自完成。碳酸氫鈉與鹽酸反應，將這個反應和碳酸鈉 與鹽酸反應進行對比，觀察反應的劇烈程度。 1．酸和堿作用生成鹽和水的反應是否也屬于復分解反應？為什么？ 學生思考，回答 通過具體實例分析，加深對復分解反應的理解，并引出復分解反應發(fā)生在哪些類別中進行。第二、在 CO32（或 HCO3）的檢驗這個重點上并沒有突破，學生并不能用所學的知識解決實際的問題。 但是這節(jié)課也出現(xiàn)了許多問題，從小的方面講，第一、沒有注重學生實驗操作；第二、沒有規(guī)范學生化學式以及方程式的書寫；第三、資料圖片沒有傳遞準確的信息，如一些胃藥圖片。 繼 續(xù) 探 究 〖設問〗從反應基本類型上看，上面列出這些反應跟我們前面所學的化合反應、分解反應、置換反應有那些不同點？再比較這節(jié)課中所出現(xiàn)的幾個方程式，具有那些共同特征？ ， 找出各反應的不同點 尋找?guī)讉€方程式共同點，嘗試歸納 通過比較的方法得出的結論學生記憶起來更深刻 尋找 規(guī)律 〖投影〗： Na2CO3與 HCl反應時成分交換的反應過程揭示此類反應的規(guī)律性 學生看過程，交流討論 通過演示復分解反應中化合物成分的交換，幫助學生進一步理解概念。 2．碳酸鈉俗稱純堿，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產。 原因 分析 學生學習氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣等鹽在生活生產中的廣泛用途；鹽酸與大理石的反應、碳酸鈉和碳酸氫鈉與 鹽酸反應知識比較零碎，需要在增長知識的同時，注意培養(yǎng)他們分析和歸納知識形成規(guī)律性的方法。至此，在酸、堿、鹽的反應中，從生成物情況來說，學生已接觸過生成水的反應和生成氣體的反應，尚缺生成沉淀的反應，因此教材列舉了碳酸鈉與氫氧化鈣生成沉淀的反應，并由此概括出復分解反應的概念，為探究復分解反應發(fā)生的條件作準備。 第十一單元 鹽 化肥 第 課 生活中常見的鹽（
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