浪淘沙范文模版-文庫吧在線文庫
【正文】 瞰,是世界第五大河流,!(范讀)九曲黃河萬里沙,來,:同學(xué)們,欣賞了黃河的遠景圖,你還欣賞黃河的哪一幅畫面浪淘風簸自天涯要求:簸浪大浪高——波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天 一瀉千里(聽)奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海(感受)氣勢磅礴,氣吞山河自天涯長 ——黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回預(yù)設(shè) 想象簡單師:你仿佛看到了什么 生::能讀出這種畫面嗎師:你能把浪讀得再大一點嗎評:這一次,:有誰對這個畫面還有補充再讀讀“浪淘風簸”你仿佛還聽到了什么師:你想象得很生動很形象,能把想象的畫面(情景)讀出來嗎預(yù)設(shè)一評:你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了,真棒!師:誰再來讀一讀,師:你能把浪讀得再大一點嗎評:這一遍老師從你讀的“浪淘風簸”:想象大風掀起萬丈巨浪,師:好,讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢師:再讀讀這一行“浪淘風簸自天涯”你還想象到什么師:就像黃河之水天上來,評:你讀出了黃河巨浪一瀉千里 師:你“浪淘風簸”一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面,你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠的天邊,你再讀師:讀得真不錯!,讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧!(課件)解說:這是黃河源頭,發(fā)源于青藏高原,經(jīng)過一段平緩的河流,穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!來,我們一起讀,九曲——(過渡):我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面如今直上銀河去,:直上——浪大,浪高 牽?？椗摇o謐美好師:想象得真豐富,評::想象一下巨浪滾滾直上銀河,能讀出這種氣勢嗎評::詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗?誰知道牛郎織女的故事請你簡單地講述一下(生述)師:,我們不妨也隨詩人的腳步到牽牛織女家去,想象一下你會看到怎樣的畫面(生述)師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀!輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨,想想怎么讀 誰來試試 你能像她這樣讀嗎 評:評:“同到牽?？椗摇弊x得好,你為什么讀得這么輕柔評:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽你讀“牽牛織女家” 讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺到牽牛織女家是那么安寧美好!師:來,賞讀背誦(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,:還想讀嗎 請同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩,體會古詩的韻味.(練讀)師:同學(xué)們,誰想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩,:同學(xué)們,他吟誦得怎樣預(yù)設(shè)師:誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢師:師:你評得很好,你能給他不足的地方做個示范嗎評:你讀得抑揚頓挫,頗有古人吟詩的風范,還有誰想讀評:你讀得蕩氣回腸,:誰來像古人那樣吟誦古詩,:古人云:師:我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行,:,課外拓展黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,白日依山盡,黃河入海流.(唐)王之渙《登鸛雀樓》2,黃河遠上白云間ji224。②幽燕（yān）：古地名，即今華北平原一帶。下文的“蕭瑟(xiāo s232。這首詞描寫了什么景色？抒發(fā)了怎樣的情感？（通過歌頌戰(zhàn)地秋色，抒發(fā)了革命樂觀主義的戰(zhàn)斗豪情?。┟珴蓶|不僅是我們中國人民的偉大領(lǐng)袖，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，還是一位浪漫主義詩人，書法家。展示學(xué)習(xí)目標。，融入情感。上闋前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫面也由陸而海，從上而下。，抒發(fā)了作者怎樣的情感？怎樣抒發(fā)的情感？詩言志。觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。竦峙（sǒnɡzh236。毛主席的領(lǐng)袖風范及光輝思想，將與日月同輝，與天地共存。（注意寫正確下邊的字）淘 滔 幽燕yān 打魚船 碣ji233。板書設(shè)計：浪淘沙 北戴河毛澤東大雨 白浪 換了人間(景)(情)第五篇：劉禹錫《浪淘沙》課件劉禹錫的《浪淘沙》寄托了他心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬，這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素無華的美。我們也經(jīng)常到黃河邊去游玩，那么站在黃河邊上你會想起哪句古詩呢？今天就讓我們跟隨唐代文學(xué)家劉禹錫再次走進黃河。（2分）①九曲：②簸：③天涯：④直上：結(jié)合重點詞語說說古詩大意。理解以下詞語的意思。四、質(zhì)疑探究品讀，深化理解。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入談話：假期中，我們班的同學(xué)在家人的帶領(lǐng)下到杭州的西湖游玩，那里給他留下了深刻的印象。這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風光。小組交流學(xué)習(xí)體會：學(xué)會了什么，還有哪些問題沒有解決。西湖晴天、雨天都如此美麗，不禁使作者想起古代的一個美女西施，發(fā)出如此感慨。）因為這巧妙的比喻，使這兩句詩成為傳世名句；也因為這傳神的比喻，使“西子湖”成了西湖的別稱。學(xué)生借助工具書，自讀理解，遇到困難在學(xué)習(xí)小組中共同交流、啟發(fā)，對于“淘不住”“遂令”等詞語，教師要給予講解。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。播放課件：黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面你看到了什么？感受到了什么？這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風采神韻吧！板書課題：浪淘沙。（3）分小組學(xué)習(xí)、交流。（板書：想象寫實
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