【正文】 示另一張用圖案表示的課程表卡，請(qǐng)你們看看，這兩張卡有什么不同？哪一張更漂亮，更有趣？生：有圖案的更漂亮師：那我們想不想把我們教室那張簡(jiǎn)單的文字課程表?yè)Q成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學(xué)做多姿多彩的課程表引出課題《多姿多彩的課程表》二、分析課程表的作用、結(jié)構(gòu)師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們?cè)趺礃硬拍馨颜n程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？生：……師：我們可以把它的文字變成簡(jiǎn)單有趣的圖案，那可以怎么變呢？語文 數(shù)學(xué) ……師：看，我們可以把語文變成……，數(shù)學(xué)變成……，你還可以把他們變成什么樣的多姿多彩的課程表呢？請(qǐng)你在紙上把你認(rèn)為最能表現(xiàn)不同課程的圖案畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。（1）教師小結(jié)：要求學(xué)生課外用剪紙的形式制作小鬧鐘。（2）形式：小組合作或個(gè)人制作。（1）收集有關(guān)鬧鐘的資料及作品。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過程，述說故事（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。，提供建議。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第7課：《爸爸媽媽真忙》教案教學(xué)目標(biāo)：、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。，交流拓展。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。小組互評(píng)，提出修改建議。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。（2）出示課件：作品欣賞。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第12課：《手指玩偶》教案教學(xué)目標(biāo)：。（2）出示課題《手指玩偶》。，樂趣無窮。教學(xué)難點(diǎn)：指印的聯(lián)想和畫面的組織。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具教學(xué)過程。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。）它是我們中國(guó)人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊?。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？生：快速畫出一個(gè)奇特的花邊。師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”？老師做好兩手準(zhǔn)備：一是學(xué)生無形中能按照中心對(duì)稱的方式來排列，一是學(xué)生亂貼。）“轉(zhuǎn)軸”師：轉(zhuǎn)“長(zhǎng)鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對(duì)比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？生選擇好合適的鉛筆。（既然是玩具，那就要有娛樂性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂。，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。（1）課件展示：學(xué)生作品。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。，互評(píng)互學(xué)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）（教師）帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片教學(xué)過程，導(dǎo)入。，創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒510個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成46人的小組并選好小組長(zhǎng)(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作教學(xué)過程。拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。(提示：可以展示自己的房子廣告。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。、善于思考、樂于創(chuàng)造的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫出有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的內(nèi)容。激起興趣，引起聯(lián)想。（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？。因地震波在該處的傳播速度相等，所以推測(cè)地核是由高壓狀態(tài)下的鐵、鎳組成。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場(chǎng)景下有生活情趣的雪景作品。，激發(fā)創(chuàng)意。（3）表現(xiàn)自己的心情。【欣賞也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。（2）對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實(shí)踐等。提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。（1）回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課后組織航行比賽。三、教學(xué)過程 第一課時(shí) 。請(qǐng)學(xué)生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？ 討論后歸納。（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？ ：比較游樂場(chǎng)設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同 ：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。你曾經(jīng)坐過、看到過或想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信息。（2）說說你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。只要有夢(mèng)想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。（1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。（2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。）。:（1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。：如何表現(xiàn)行駛中的船？強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃出的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場(chǎng)景 寫實(shí)或大膽想象。老師：課件、范作等。（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。內(nèi)容描述提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？ 色彩分析畫家在畫這幅畫時(shí)主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？ 讓學(xué)生探探對(duì)此幅畫的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂??（2）同齡人作品賞析。，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。她在說什么？我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī)，她收到了老師的表?yè)P(yáng)，她要參加什么喜歡的活動(dòng)??（2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫了什么？主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)（3）教師出示《閑庭春畫》學(xué)生觀察《閑庭春畫》后，請(qǐng)學(xué)生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說說畫中的小朋友心情怎么樣。，增強(qiáng)幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡(jiǎn)要說說如何制作。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢江。6．作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫示范或出示示范或出示范畫說明。，認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。四、教學(xué)策略與措施：注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的小朋友剛從一年級(jí)升上來課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。第二篇：浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案周建兒一、教材分析：浙美版第三冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn),設(shè)計(jì)`應(yīng)用,欣賞`評(píng)述,綜合`探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型`表現(xiàn)及設(shè)計(jì)`應(yīng)用占有較大比重,欣賞`評(píng)術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學(xué),： 【造型（教學(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。地殼部分：除地表覆蓋著一層薄薄的沉積層、風(fēng)化土和海水外，地殼的上部主要由花崗巖類的巖石組成，叫做硅鋁層。（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命?！敖裉炖蠋熞獛Т蠹页松贤ㄍ叵旅詫m的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。地下——現(xiàn)代和未來人類生存和發(fā)展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場(chǎng)、地下室、地下車庫(kù)、地下商場(chǎng)、地下酒吧、地下管道、地下儲(chǔ)藏室、地下……看過《地道戰(zhàn)》嗎？在那抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，那些如迷宮一般的地道，曾經(jīng)嚇得日本侵略者聞風(fēng)喪膽……地下的故事真不少！學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)的是關(guān)于地上的故事，地下對(duì)學(xué)生來說多了一份神秘、陌生和新奇。（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。，合理布局。（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙教學(xué)過程，欣賞評(píng)述。（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡(jiǎn)單地畫出來。，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。（2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中相互借鑒、提高。（1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們?cè)敢鈳退麊?？?）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。（1）課件展示（動(dòng)畫）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣?？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開始。并貼畫。并展示，評(píng)出“創(chuàng)意陀螺”。生：在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評(píng)價(jià)。）（二）探究創(chuàng)造師：分析是完成設(shè)計(jì)的第一步?！爸行膶?duì)稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識(shí)，學(xué)生在裝飾時(shí)，無意識(shí)地也會(huì)運(yùn)用到。（過程、方法）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，享受快樂，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。陀螺是我國(guó)民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對(duì)其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進(jìn)，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，星星就會(huì)發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作教學(xué)過程。（2）學(xué)習(xí)制作