【正文】 示另一張用圖案表示的課程表卡，請你們看看，這兩張卡有什么不同？哪一張更漂亮，更有趣？生：有圖案的更漂亮師：那我們想不想把我們教室那張簡單的文字課程表換成多姿多彩的課程表呀！生：想師：今天我們就一起來學做多姿多彩的課程表引出課題《多姿多彩的課程表》二、分析課程表的作用、結構師：你們知道課程表由哪幾部分組成的？生：日期，上下午，不同次序的課程，外框師：我們怎么樣才能把課程表變得更加漂亮，更加吸引人呢？生：……師：我們可以把它的文字變成簡單有趣的圖案，那可以怎么變呢？語文 數(shù)學 ……師：看，我們可以把語文變成……，數(shù)學變成……，你還可以把他們變成什么樣的多姿多彩的課程表呢？請你在紙上把你認為最能表現(xiàn)不同課程的圖案畫出來。教學重點：鐘面的造型設計。（1）教師小結：要求學生課外用剪紙的形式制作小鬧鐘。（2）形式：小組合作或個人制作。（1）收集有關鬧鐘的資料及作品。課前準備（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等教學過程，述說故事（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。，提供建議。浙美版小學美術第三冊第7課：《爸爸媽媽真忙》教案教學目標：、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。（3）以4人小組為單位進一步交流。（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。，交流拓展。穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。（1）即時用實物投影儀或數(shù)碼相機、攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。小組互評，提出修改建議。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（5）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。（1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。（3）學生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進行對照。（1）用數(shù)碼相機或攝像機把學生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學生即刻獲得成就感。學習正確折疊紙張，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。（2）出示課件：作品欣賞。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。浙美版小學美術第三冊第12課：《手指玩偶》教案教學目標：。（2）出示課題《手指玩偶》。，樂趣無窮。教學難點：指印的聯(lián)想和畫面的組織。（3）學生匯報交流，教師結合學生的匯報適當示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側印等）。（2）集體評和教師評相結合。教學難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫課前準備（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具教學過程。鼓勵學生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。在學習的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。）它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。）師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？生：快速畫出一個奇特的花邊。師：（出示幾個裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”？老師做好兩手準備：一是學生無形中能按照中心對稱的方式來排列，一是學生亂貼。）“轉(zhuǎn)軸”師：轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對比中形象地告訴學生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？生選擇好合適的鉛筆。（既然是玩具，那就要有娛樂性，在激烈的比賽氣氛中，學生更能享受快樂。，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。（1）課件展示：學生作品。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。，互評互學。課前準備（學生）彩紙、舊報紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）（教師）帽子范作若干、有關帽子的圖片教學過程，導入。，創(chuàng)造。鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。（1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。（3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學生美化生活的興趣。第一課時課前準備(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒510個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成46人的小組并選好小組長(教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作教學過程。拿出事先準備好的材料和紙盒。（4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說明書。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。(提示：可以展示自己的房子廣告。把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（3）關注在小組中沒有參與到活動中去的同學。、善于思考、樂于創(chuàng)造的習慣?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生簡單的構圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫出有簡單故事情節(jié)的內(nèi)容。激起興趣，引起聯(lián)想。（4）思考：地下的生物是怎么進出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？。因地震波在該處的傳播速度相等，所以推測地核是由高壓狀態(tài)下的鐵、鎳組成。教學難點：根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場景下有生活情趣的雪景作品。，激發(fā)創(chuàng)意。（3）表現(xiàn)自己的心情?！拘蕾p也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。課前準備：（學生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。布置任務，學生創(chuàng)作。（2）對自己的作品進行加工修改，使之更加完整美觀。對比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實踐等。提示：虛線表示折；實線表示剪；陰影表示粘。（1）回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課后組織航行比賽。三、教學過程 第一課時 。請學生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？ 討論后歸納。（1）了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？ ：比較游樂場設施和生活中設施在造型上的不同 ：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。你曾經(jīng)坐過、看到過或想到過什么樣的船？說說你所知道的關于船的信息。（2）說說你想畫什么船？你準備怎樣表現(xiàn)它的造型特點？（3）學生作業(yè)，教師巡回指導。只要有夢想，就有實現(xiàn)的可能。（1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細觀察制作方法。（2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同學、教師評價：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點進行點評。（1）布置任務：運用身邊熟悉的材料設計制作一艘心中的船。）。:（1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。：如何表現(xiàn)行駛中的船？強調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃出的海水，船身的正、側或拐彎變化等。教學準備（學生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景 寫實或大膽想象。老師：課件、范作等。（1）讓學生自評、互評、相互取長補短，進一步開拓學生的思路。內(nèi)容描述提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？ 色彩分析畫家在畫這幅畫時主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？ 讓學生探探對此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂??（2）同齡人作品賞析。，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。她在說什么？我們可以想象她在報告得了好成績，她收到了老師的表揚，她要參加什么喜歡的活動??（2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫了什么？主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結（3）教師出示《閑庭春畫》學生觀察《閑庭春畫》后，請學生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗，說說畫中的小朋友心情怎么樣。，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨特、美觀、富有創(chuàng)意。如果讓你自由選擇，你會用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡要說說如何制作。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學生劃著自己設計制作的紙船成功橫渡漢江。6．作業(yè)展示、評價。圖片欣賞：認識各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時教師可作簡筆畫示范或出示示范或出示范畫說明。，認真細致的做事態(tài)度。鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。四、教學策略與措施：注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。二、學情分析：二年級的小朋友剛從一年級升上來課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。第二篇：浙美版小學美術第三冊教學計劃教案浙美版小學美術第三冊教學計劃教案周建兒一、教材分析：浙美版第三冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部為指標,以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn),設計`應用,欣賞`評述,綜合`探索四個學習領域,其中造型`表現(xiàn)及設計`應用占有較大比重,欣賞`評術除藝術珍寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學,： 【造型（教學建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學生的學習興趣。（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。地殼部分：除地表覆蓋著一層薄薄的沉積層、風化土和海水外，地殼的上部主要由花崗巖類的巖石組成，叫做硅鋁層。（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命?！敖裉炖蠋熞獛Т蠹页松贤ㄍ叵旅詫m的地鐵，去游覽一下地下的風光。地下——現(xiàn)代和未來人類生存和發(fā)展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場、地下室、地下車庫、地下商場、地下酒吧、地下管道、地下儲藏室、地下……看過《地道戰(zhàn)》嗎？在那抗日戰(zhàn)爭的年代，那些如迷宮一般的地道，曾經(jīng)嚇得日本侵略者聞風喪膽……地下的故事真不少！學生經(jīng)常表現(xiàn)的是關于地上的故事，地下對學生來說多了一份神秘、陌生和新奇。（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。，合理布局。（1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設施。第二課時課前準備（學生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙教學過程，欣賞評述。（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復雜。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。教學重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。（2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。，拓展學生的美術視野，提高學生的美術應用能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。（2）賞析作品，體驗成功的喜悅，在評價中相互借鑒、提高。（1）老師提示：這個店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。（2）小組匯報交流，教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣?？偨Y并不是結束，而是另一種開始。并貼畫。并展示，評出“創(chuàng)意陀螺”。生：在老師準備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評價。）（二）探究創(chuàng)造師：分析是完成設計的第一步?！爸行膶ΨQ的排列”是本課可以發(fā)掘的一個美術知識，學生在裝飾時，無意識地也會運用到。（過程、方法）鼓勵學生自主設計玩具，享受快樂，產(chǎn)生民族自豪感，同時培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應相互呼應，研究如何呼應的方法。課前準備(學生)卡紙(或相應的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作教學過程。（2）學習制作