【正文】 ，就站在另一枝樹杈上，直起身子。喘著粗氣，步步緊逼機(jī)靈鬼，好似蓄勢(shì)待發(fā)的炮彈。小胖墩抓住機(jī)會(huì)，跳到了機(jī)靈鬼的正面，把機(jī)靈鬼牢牢地按在桌子上。我先發(fā)球，哥哥順勢(shì)一擋，不偏不倚，正好打在了球臺(tái)上。最后我數(shù)了一下，同學(xué)們一共說了22個(gè)！做完這個(gè)游戲后，老師又讓我們玩一個(gè)游戲叫“你說我做”?！绷肿訛樽隽撕?，江一揚(yáng)大聲說：“好了”。”弟弟倒也沒說什么，蹦蹦噠噠地跳下去了。描寫人物動(dòng)作作文 篇8這年暑假，三胖、二福、小柱子相約的日子到了，他們來到村東對(duì)，大樹下，比誰的絕招絕。她的兩只手在黑白相間的琴鍵上跳舞，從指間流出了美妙動(dòng)聽的音樂。“背，挺直！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來到了我身后。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。怎樣讓動(dòng)作情景再現(xiàn)呢？今天我教給同學(xué)們幾招?！雹軇⒗蠋熌弥淮筠碜?，大步走上講臺(tái)，犀利的眼神在我們之間掃過。第二招：給動(dòng)作“加上表情”例如：我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！”媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”“如假包換！是我花了一個(gè)星期時(shí)間才完成的。同樣，我來看一個(gè)例子。2第三篇：人物動(dòng)作描寫一、根據(jù)以下成語做動(dòng)作: 手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞躡手躡腳昂首挺胸盲人摸象東張西望 大步流星二、寫出空白處的動(dòng)詞或修辭語: 天啊!要遲到了。比較哪一句描寫的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。因?yàn)槔牙褯]有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后?？蓹C(jī)靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢(shì)抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動(dòng)彈不得了。機(jī)靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。草地上只有他一個(gè)，跳上跳下得象一個(gè)球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。操在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。1當(dāng)他確信無問題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。1李志強(qiáng)拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準(zhǔn)蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。帳上帳下見者，皆掩面失色。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了?！濒斆C魂不附體，被云長扯到江邊。2當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。有個(gè)空位，很慶幸地坐下了。她們一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：唐代詩人孟郊的《游子吟》表達(dá)了什么主旨？生：歌頌了深摯的母愛。今天，我就和大家一起學(xué)習(xí)一種寫作技巧——人物動(dòng)作細(xì)節(jié)。有時(shí)還眨著眼睛思考，有時(shí)邊聽邊點(diǎn)著頭記。方法二：細(xì)化分解動(dòng)作法師：傳統(tǒng)的武打動(dòng)作、電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個(gè)小部分，把一個(gè)人動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對(duì)每一部分，每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。實(shí)戰(zhàn)演練之三：（1）揣摩人物的心理，錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。動(dòng)作描寫和其它人物描寫的方法相結(jié)合。只見她一手拿著一根奶油雪糕，一邊吃一邊嚷著：“牛麗文，看我瘦點(diǎn)沒有？”就在我跟她搭訕之間，她手中的兩根雪糕就被她消滅了。瞧她那個(gè)狼吞虎咽樣，我勸她說：“你不能慢點(diǎn)吃嗎？”她說：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能這么胖。五、作業(yè)運(yùn)用本課所學(xué)的寫作技法，描繪運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一個(gè)精彩的場景。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個(gè)過程？短文運(yùn)用哪幾種描寫？有什么作用？請(qǐng)找出文中精彩的動(dòng)作描寫的句子并作賞析。我在馬路邊足足等了她十分鐘，眼見一大包好吃的又被她干掉了。對(duì)那些與主題關(guān)系不大的人物動(dòng)作，則盡量不寫或少寫。．．．三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)作描寫的三種技法，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這三種技法的同時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：動(dòng)作描寫要真實(shí)。“蹣跚”的走，說明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動(dòng)作是“向上縮”；上身的動(dòng)作是“微傾”，可見父親爬上月臺(tái)是多不容易。（魯訊《社戲》）師：上文各語段描寫了一件什么事情？采用了哪些動(dòng)作描寫？是如何將這一過程細(xì)化分解的？（生發(fā)言略）師歸納：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”等動(dòng)詞，把捕鳥的動(dòng)作一一分解開來，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。為了做到這一點(diǎn)，可將人物的動(dòng)作描寫與人物的神態(tài)、心理、語言等有機(jī)結(jié)合，取得最佳的表達(dá)效果，因此這種方法叫綜合法。（二）教技法那么，如何才能把人物的動(dòng)作描寫細(xì)致、生動(dòng)呢？今天我來教大家三種寫作技法：方法一：綜合法出示例文：A句：王敏每次聽課都十分認(rèn)真，非常專心。師：請(qǐng)你展開豐富的想象，描繪一下這一場景。掌握動(dòng)作描寫的基本方法。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。4槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。玄德著慌，縱馬下溪。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。五光十色的燈光在舞臺(tái)上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。法2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。庭長講話的時(shí)候，不住地變換姿勢(shì)：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。1小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。然而沒多久，一梭子子彈射來，洞穿了他的額頭。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。至此方才明白穿倒了，重新掉過來穿好。小麗高興得又蹦又跳。他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。機(jī)靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫?？蓹C(jī)靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。因?yàn)槔牙训耐纫蝗骋还盏?，所以，她走路時(shí)看起來一上、一下、一上、一下。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。B句:上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真的聽講。“哈哈哈……”趙紅還沒緩過神來來，我轉(zhuǎn)身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。我們把剛才的動(dòng)作來個(gè)配音，就變成以下的內(nèi)容啦?！焙⒆觽凖R聲說：“好”劉老師嚴(yán)肅的拿著一大堆試卷，開始點(diǎn)評(píng)，只見她有時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆，有時(shí)氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋果，感覺到劉老師隨時(shí)都會(huì)大爆炸?、趧⒗蠋煼隽朔鲅劬?，仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一張張?jiān)嚲?，時(shí)而皺緊眉頭，時(shí)而笑出了聲，時(shí)而露出了滿意的笑容。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了，因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o知的小女孩！專家點(diǎn)評(píng):本文以“一個(gè)動(dòng)作”開篇展開敘述，作者運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，不厭其煩。描寫人物動(dòng)作作文 篇9“動(dòng)作”，只不過是一個(gè)普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。這只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那邊。描寫人物動(dòng)作作文 篇7我的弟弟非常的調(diào)皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟還是很調(diào)皮：跑過來，又跑過去，偶爾又撞我姥姥一下。好了下面我們開始吧。描寫人物動(dòng)作作文 篇5二字詞：噘嘴 耷拉 翹首 抽搐 伸頸 掃視 揮手 掄拳 鼓掌跨步 踮腳 蹣跚 踉蹌 趔趄 扭動(dòng) 佝僂 躍起 匍匐弓背 立正 站穩(wěn) 前傾 后仰 躺下 騰躍 喊叫 爭吵撇嘴 捂嘴 梳理 拎著 拖拉 散步 跺腳 徘徊 閑逛慢跑 躑躅 踏步 空翻 說笑 猛跑三字詞：直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睜睜四字詞：走馬觀花 引人注目 眼珠一轉(zhuǎn) 歪著腦袋 垂頭喪氣 閉口不言犟頭犟腦 左顧右盼 眼觀六路 東瞧西望 側(cè)耳細(xì)聽 埋頭讀書目不轉(zhuǎn)睛 拍手稱快 抓耳撓腮 縮頭縮腦 大步流星 捶胸頓足仰面朝天 東倒西歪 望而卻步 踮起腳尖 迎頭趕上 一溜小跑好了，這篇有關(guān)于描寫人物動(dòng)作的好詞|描寫人物動(dòng)作的好詞作文素材的文章，就為您介紹到這里描寫人物動(dòng)作作文 篇6今天鐘老師又和我們見面了。小胖墩搶回了自己的作業(yè)本，狠狠地把機(jī)靈鬼推開。但小胖墩根本不給機(jī)靈鬼喘息的機(jī)會(huì)，只見他踮著腳順著桌子，飛一般地跳了過來，伸出雙手準(zhǔn)備把機(jī)靈鬼按住。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地?fù)炱饋?，把麻雀從袋里掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”描寫人物動(dòng)作作文 篇3叮鈴鈴，下課了，班上的機(jī)靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業(yè)本搶走了。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。她們一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。有個(gè)空位，很慶幸地