中心校支教工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 教合同，支教教師原則支教期滿一年回原單位，如支教教師在支教學(xué)校工作中玩忽職守、自由散漫，年終工作考核不合格者，將繼續(xù)支教。被選派的教師要自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守支援學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，盡職盡責(zé)，謙虛好學(xué)，以自己模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)各項(xiàng)工作。交流工作期滿經(jīng)考核合格后，個(gè)人交流情況作為交流人員考核的重要內(nèi)容?；嗜A鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內(nèi)容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。好像教師是寫不出論文的，只有領(lǐng)導(dǎo)才能寫出論文。領(lǐng)導(dǎo)任職年限一到，就能夠評(píng)高級(jí)?！多囆∑轿倪x》上看到中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)參加過中央的“務(wù)虛會(huì)”，我們的工作分為倆大類，一類是務(wù)實(shí)的，一類是務(wù)虛的。五、創(chuàng)新成效顯著。給教師安排工作的是最末一位領(lǐng)導(dǎo)，如果教師有問題要問一問領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說“你去問D校長（倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)）”，倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)，倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問倒數(shù)第四位領(lǐng)導(dǎo)......。教師請(qǐng)假不寫請(qǐng)假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請(qǐng)假審批表”，表中除了反映出誰什么時(shí)間什么原因請(qǐng)假外，請(qǐng)假人請(qǐng)誰代課的代課教師也要簽字。比如理論學(xué)習(xí)還欠深入；有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)等?，F(xiàn)就本工作情況做如下述職報(bào)告：一、安全方面安全演練一周讓學(xué)生學(xué)到了自救的本領(lǐng)自查自糾排查活動(dòng)消除了安全隱患致家長一封信讓學(xué)校和家長連成一個(gè)教育平臺(tái)《安全伴我行》征文讓學(xué)生知道安全的意義簽訂各種責(zé)任書加強(qiáng)了各方面的安全了意識(shí)，明確了各自責(zé)任我本人被評(píng)為市級(jí)安全教育先進(jìn)個(gè)人二、德育方面《感恩》《保護(hù)環(huán)境從我做起》征文活動(dòng)，教給師生尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境的行為《愛心寶貝》活動(dòng)，培養(yǎng)師生的愛心大型德育教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓師生的心靈得到了一次洗禮美化綠化環(huán)境感召學(xué)生多次召開教師教育教學(xué)座談會(huì)，培養(yǎng)教師的愛心班級(jí)評(píng)比展示了師生的美感、聰明智慧三、教師培養(yǎng)方面，郭曉曼的數(shù)學(xué)、郝芳的信息教育、魯猛軍的品社、班級(jí)管理；趙瑩瑩、李靜的音樂；王俊仙、林海梅的科學(xué)；張金玲的品社；周亞玲的美術(shù)；徐隨娜、孫美娟、趙瑩瑩三位教師通過了縣教研室優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收四、教學(xué)方面，兩輪的深入課堂活動(dòng)涌現(xiàn)了好多的優(yōu)秀教師；如：劉素芳、郭雪娟的語文課；林海梅的科學(xué)課；魯猛軍的思品課等，孫美娟老師參加了文安縣組織的語文教研課，提高了六年級(jí)的教學(xué)水平：組織了《一堂好課活動(dòng)》《課堂教學(xué)的有效性》的研究活動(dòng)，提高了教師的教研水平《小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究》申報(bào)成功，他又成為教師成長的一個(gè)舞臺(tái)，為教師教學(xué)插上了翅膀，他把學(xué)校的各種活動(dòng)都記錄下來1)體育方面：拔河比賽、百米對(duì)抗賽、迎新長跑及各種豐富多彩的課外活動(dòng)活躍了校園氛圍，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了校園文化2)語文方面：朗讀活動(dòng)、語文知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀作文征集、?？木帉懙然顒?dòng)豐富了課上課下文化生活，提高了學(xué)生的朗讀能力、知識(shí)水平和寫作水平3)數(shù)學(xué)方面：口算能力、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽4)音樂方面：唱兒歌、唱紅歌讓校園有了歌聲、讓孩子們有了笑容5)英語方面：書寫能力、聽力6)美術(shù)方面：繪畫書法比賽給孩子們成長提供了又一個(gè)平臺(tái)五、教育投入方面學(xué)校后勤管理制度完善，嚴(yán)格按上級(jí)部門的規(guī)定收費(fèi)，沒有存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象。這就是錯(cuò)層管理的優(yōu)勢(shì)。2018年2月23日教育局2018（28）號(hào)文件對(duì)教師教學(xué)常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評(píng)學(xué)生等講得很詳細(xì)，但是，2月24日開校工作會(huì)上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡(jiǎn)案，其余副科不備課。大不了教育局查。皇華鎮(zhèn)中心校自始自終認(rèn)識(shí)到全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數(shù)一二三，“我不下地獄誰下地獄”，面對(duì)幾年來的工作年年倒數(shù)第一，心平如鏡，海闊天高。二是暗箱操作，為了給個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開課”，直接通知領(lǐng)導(dǎo)去說課就是公開課了，教師如曹操——過后方知，無可奈何。中心校專業(yè)設(shè)計(jì)了聽課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。支教教師不遵守工作紀(jì)律，工作不負(fù)責(zé)任，鎮(zhèn)中心校視情節(jié)給予相應(yīng)行政處分，其當(dāng)年考核為不合格。對(duì)支教教師進(jìn)行督促檢查。要鼓勵(lì)師德好、責(zé)任心強(qiáng)，并具有較好教育教學(xué)業(yè)務(wù)
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