【正文】 每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中?；顒?dòng)要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯(cuò)零錢。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?。而這，無不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。使學(xué)生在多種形式的實(shí)踐過程中體驗(yàn)到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。在老師巡視中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤，碰到了些什么問題，如何解決的等等，體現(xiàn)開放性教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本人在教學(xué)時(shí)滲透數(shù)學(xué)源于生活，提供真實(shí)的生活情境，學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生非常樂于學(xué)習(xí)。總之，在新的形勢(shì)下，我們要更新理念，做好校本課程的開發(fā)，對(duì)不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會(huì)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在購物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)付錢、找錢，體驗(yàn)付錢方式的多樣性。學(xué)會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決購物等問題。（發(fā)小信封、購物單）教育學(xué)生在購物時(shí)要講文明，守秩序，售貨員也會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)給顧客一個(gè)小星星，貼在顧客的胸前，看誰能得到這樣的榮譽(yù)？（在售貨員的書桌里準(zhǔn)備好小星星）四、活動(dòng)結(jié)束（音樂停止。作業(yè)布置：完成課本相應(yīng)的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。小小商店是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課，主要是讓學(xué)生通過自己實(shí)踐操作，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣的換算，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。最后環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一些問題讓學(xué)生去解決如：（1）小林買了一個(gè)小熊，還剩3元錢，小林原來有多少錢？（2）小紅拿一張2元錢買了一把小刀，售貨員找給她1元5角錢，這把小刀多少錢？（3）小軍有5張1角和2張2角，他要買一塊橡皮擦，可以怎樣付錢？（4）小方有10元錢，想買一只玩具熊，我的錢不夠，該怎么辦？（5）我有5元錢，買什么東西才會(huì)剛好用完？我買了一塊巧克力1元2角錢，一包薯片8角錢，你會(huì)提什么問題？這樣使知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力以及合理使用人民幣的能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中通過解決一些簡單的實(shí)際問題，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，提高了探究實(shí)踐能力。四、探究與思考這是一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課，從課前準(zhǔn)備到課堂，事情相當(dāng)?shù)姆爆?。今天我把“小小商店”僅上成了一般性的數(shù)學(xué)課?！靶⌒∩痰辍边@節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，我們可以采取多種活動(dòng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？14頁情境圖店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說： 飛機(jī)的價(jià)錢是12元。5球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？6課件出示：教材第師：來到了小小商我知道了1架玩具我喜歡的玩具坦克畫畫用的水彩筆一個(gè)足球72元，1師：同學(xué)們觀察得二、自主探究、師：現(xiàn)在咱們注學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答?？傊谛碌男蝿?shì)下，我們要更新理念，做好校本課程的開發(fā)，對(duì)不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會(huì)生活。（2）讓“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，不夠錢時(shí)該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢。?? 很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。因?yàn)樗兄煜さ纳畋尘?，有著學(xué)生樂于參與的空間，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?、去想象、去?chuàng)造。今天這堂課我也提出了一些開放性的問題，如：“任選幾件商品，說說要多少元？”??但這只限于內(nèi)容的開放，課堂的組織形式并沒有開放，仍采用問答的形式。思考一：什么是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)？數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重整合。“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，不夠錢時(shí)該怎么辦？這類問題討論的還不夠，個(gè)別學(xué)生在做關(guān)于購物方面的練習(xí)時(shí)仍不會(huì)計(jì)算應(yīng)找回的錢。也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由教師充當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客進(jìn)行演示。在實(shí)踐中，學(xué)生還領(lǐng)悟到課堂外的一些知識(shí)：（1）“顧客”太多，“售貨員”太少，會(huì)忙不過來，多一個(gè)既可起監(jiān)督作用，又可幫助點(diǎn)錢、結(jié)帳。本節(jié)課就是在這一理念的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，首先從生活情境引出問題，然后通過動(dòng)手操作進(jìn)行人民幣的組合練習(xí)來解決問題，最后又創(chuàng)設(shè)商店的模擬情境，讓學(xué)生小組合作購物，完成任務(wù)單上的任務(wù)。然后向大家簡單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。通過本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。老師把這頂桂冠就獎(jiǎng)給他。準(zhǔn)備了胸簽和一些錢，學(xué)生先帶上胸簽，再檢查一下商品的擺放，清點(diǎn)貨物，先看一看商品分類是否正確，再由售貨員填寫在商品銷售單上，會(huì)寫的字用漢字，不會(huì)寫的字可以用你想用的方法統(tǒng)計(jì)，想一想怎樣可以更快填寫好統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)：人民幣的換算及簡單的計(jì)算。選定完小經(jīng)理和收銀員后，開始組織全體學(xué)生活動(dòng)。（2）讓“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，不夠錢時(shí)該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢。通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購物”，使他們學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。在經(jīng)歷了之后，學(xué)生獲取了知識(shí)，提高了能力，思維得到了鍛煉，并獲得了成功的愉悅，探索的快樂，真正成為了課堂的主人！第三篇：《小小商店》教學(xué)反思《小小商店》教學(xué)反思本節(jié)課，我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。總覽整節(jié)課，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求較好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生大量的實(shí)踐操作活動(dòng)來完成。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個(gè)非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。牻淌ψ⒁獾骺爻∶媯諸如“顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順序，購物的時(shí)間控制。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對(duì)同學(xué)們說什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價(jià)格。最后評(píng)選最佳消費(fèi)者。（約5分鐘）。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小商店》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。讓大家討論一下。在活動(dòng)過程