【正文】 講中去。(2)自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)——(生答)小英什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家——(引讀)是啊，從那次演講以后，小英像變了個(gè)人似的，她……(再次引讀)后來(lái)，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫(xiě)來(lái)了一封信，想看看嗎?出示：(1)、指名讀。如果你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看看——記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你!課后小記：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)參照顏宏京老師的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。一小組一段。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好。讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰(shuí)背得熟。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。四、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。）你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛(ài)〔說(shuō)出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛(ài)，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)。生做題，師巡視。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。）剛開(kāi)始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。四、小結(jié)通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō)。生做題，師巡視。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂(lè)的。i 塞 s226。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自理精神。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。）自己說(shuō)。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。指名讀提綱（或提示出來(lái)），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。）意思有什么不同？ 生說(shuō)（意思對(duì)即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教指名說(shuō)（形聲字去掉偏旁，）那用什么方法能記住這些生字？ 生說(shuō)（減一減）生記生字師檢測(cè)教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。四、同桌互換，對(duì)改。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范?；颍豪镞吙谠谏希嵩谙?。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)?！策@個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面來(lái)回答，一方面是列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛(ài)、尊重少年兒童。生做題，師巡視。分角色有感情地朗讀課文。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。六、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文?！?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)出理由。學(xué)生在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要溫和親切，語(yǔ)調(diào)要舒緩輕柔。從中可見(jiàn)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。（3）男孩見(jiàn)到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的激動(dòng)與驚喜。指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)五、作業(yè)：小練筆通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對(duì)小男孩是多么關(guān)懷、喜愛(ài)，小男孩對(duì)高爾基的崇敬、熱愛(ài)。時(shí)間：25分鐘。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范?？迹合逻叢皇恰芭c”。）“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的？” “是誰(shuí)把他放在那兒的呢？”“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)......可他為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？” 你能讀出李四光的疑問(wèn)嗎？ 生練讀。二、生做題。把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。指名讀。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。把握“聞雞起舞”的主要內(nèi)容，明白其中的道理。〕（向讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫(xiě)作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。自由讀（有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同桌）指名讀，其他同學(xué)糾正從這幾句話中讀懂了什么？（1）自己說(shuō)（2）同桌互說(shuō)（3）指名說(shuō)（在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。生再讀，比誰(shuí)能把故事講下來(lái)，時(shí)間：3分鐘指名講，要求：句子通順，條理清楚。時(shí)間：25分鐘。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀，背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意。再讀古詩(shī)，找出自己不理解的地方。從剛才的譯文中，假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井，獨(dú)自在外的詩(shī)人，你會(huì)是怎樣的心情。（四）拓展：你還會(huì)背其他思鄉(xiāng)的詩(shī)嗎？（《靜夜思》）抽生說(shuō)并背誦。③男、女賽讀。③師只點(diǎn)撥生悟不到的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是新授（一）、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，初步感知）同學(xué)們，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，要求聲音響亮，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)及時(shí)糾正。五、生訂正，師收復(fù)查?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察前兩排和后兩排的字有什么區(qū)別？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教指名說(shuō)（前兩排是形近字，后兩排是同音字。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教生回答（他們都是多音字。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。四、交流提綱。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書(shū)課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘后，比誰(shuí)講得好。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。二、生做題。三、第二次“先學(xué)后教”課文讀得不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。把握文章主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。希望同學(xué)們以后遇到事多提問(wèn)，多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)謎。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。一小組一段。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。五、生訂正，師收復(fù)查。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。這反映了他的慚愧、失望的心理。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來(lái)”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽(tīng)不見(jiàn)的急切心情。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒(méi)有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說(shuō)明他理解、愛(ài)護(hù)孩子。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。3分鐘后，我們比賽。來(lái)齊讀第二自然段。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。稚：翹舌音。讀背小兒垂釣。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫(xiě)作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。聽(tīng)了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說(shuō)。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀，師巡視。四、同桌互換，對(duì)改。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。指名讀（評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說(shuō)說(shuō)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫(huà)出相關(guān)的詞句。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫(xiě)1遍。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。3分鐘后，我們比賽。來(lái)齊讀第二自然段。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。二、生做題?！常ǘ嗝褡鍒F(tuán)結(jié)、服裝不同、語(yǔ)言不同）那我們讀這一段