【正文】 交流。力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級情況、個性特點，對集體形成的教案作深入的推敲、斟酌，然后在備課上進行圈改批注，從而形成符合自己班級實際、符合個性特點的新教案。然后根據(jù)交流意見，修改討論稿，形成計劃教案，然后交備課組長檢查修改后，進行實施，復印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師，由輔備教師進行修改批閱，形成具有個性特點的實效性教案。分類得分與月教學教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤。這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正第二篇：集體備課小結(jié)一年級語文科組集體備課小結(jié)五指山市第一小學賴麗洪一年級語文科組集體備課是按照以下幾點進行的。穩(wěn)固不變的實行“每周四下午備課”。（2）找出每個單元要重點強化的識字方法，并結(jié)合課后練習、單元練習、以及《課堂同步》、《型課程學習指導》確定教學方向。雖然我們年級各班的試卷不統(tǒng)一?？平M里的老師認為有以下三點好處：（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。并互相分享和和借鑒。新教材一改過去的精細化和條款式，內(nèi)容簡潔新穎，圖文并茂，知識豐富，它需要我們切實理解新教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點，積極構(gòu)想課堂教學的策略，預設課堂生成，靈活應對課堂上出現(xiàn)的問題。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。數(shù)學教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算（二）空間與圖形簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。允許每位老師根據(jù)所教學生的實際，創(chuàng)造性地完成任務，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。教學方法是溝通教與學的橋梁和媒介，是完成教學任務的具體措施?，F(xiàn)將9月20日集體備課小結(jié)如下：體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。每次的研討活動，大家都結(jié)合自己的教學實際暢所欲言，尤其是怎樣指導學生寫作、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ)。三集體備課可以減輕備課負擔，提高備課積極性。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。一、本次集體備課活動有如下特點。首先要保證學生思考和活動的時間，還要控制教師活動時間，另外要留出一部分機動時間，以應付教學過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預料到的問題。要關(guān)注全體學生，而不是少數(shù)學生的表演。，積極參與，呈現(xiàn)出團結(jié)互助的教研氛圍。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。因此，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。研討、學習??我們每周一節(jié)公開課，然后進行說課、評課?？傊?，我們?nèi)昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。許多教師為了備好課，查資料，上網(wǎng)絡，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，巧設情境，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，調(diào)動他們學習的積極性。語文教學是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因為語文教學需要教師進行創(chuàng)造性勞動，而不是簡單的復制和粘貼。第五篇：集體備課活動小結(jié)集體備課活動小結(jié)集體備課活動小結(jié)在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，在“二次”備課中顯現(xiàn)教師個人的教學魅力。將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。（四）實踐活動結(jié)合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。（二）復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。二、抓實教學常規(guī)根據(jù)學校的安排我們每月2次檢查教案和檢查作業(yè)的批改，教師對學生作業(yè)的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。（二）通過集體備課，老師們制作課件水平有所提高。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實際的教學方法，從而使教學達到最佳的效果。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。但是，我們覺得這些是值得的，因為這樣的集體工作，會讓我們智慧凝結(jié)在一起，避免走彎路，更努力實現(xiàn)提高學生的知識能力，真真正正的做到為實現(xiàn)有效課堂教學而努力。（5）課件上要有練習，如看拼音寫詞語、加偏旁、換偏旁成新字、反義詞、組詞、量詞、古詩、搭配、句式練習。二、具體方法：確定每周四下午，為集體備課時間。鼓勵學生充分朗讀課文、增加識字量，鞏固基礎(chǔ)識字?！凹w備課”促使教師全面了解學生。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略教學環(huán)節(jié)設計等等，每次只有完成任務，備課組長總結(jié)安排完下周任務后方可離開。在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思），教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中教師教法和學生學法的成功之經(jīng)驗和尚存在的困惑與不足，對今后的教學提出改進意見和建議。然后由主持人審閱后復印數(shù)份交給每一位輔備人。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思進行討論交流。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學內(nèi)容，根據(jù)市下發(fā)的課程進度表，每周每課安排一位主備人。所以，個人鉆研是前提。集體備課能提高工作效率。一學年下來，老師們的業(yè)務水平有了很大的提高，老師們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。結(jié)合本班實際對集體備課內(nèi)容進行修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本單元內(nèi)容的見解、看法及教學設計。自2008年至2009年我有幸參加了品德與社會組的集體備課活動，下面就簡單談談一年來的體會及看法。主講教師應按照新課程標準要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出。（2）備課活動的基本要素：（五定）①定時間：每周一上午第二節(jié)課，我們以