小學(xué)語文復(fù)習(xí)計劃發(fā)言稿共五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 容告訴學(xué)生，讓他們先掌握后實踐。在紀(jì)律方面，我讓學(xué)生每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，并且寫一寫這一天的體會，我發(fā)現(xiàn)特別是后進(jìn)生，他們非常負(fù)責(zé)，而且體會到了紀(jì)律委員工作的難處，知道了平時自己不守紀(jì)律的危害，知道紀(jì)律的重要。每天安排一定的復(fù)習(xí)時間，教師通過告訴學(xué)生第二天抽查的內(nèi)容，掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動的良好模式。所以每次考試我都在試卷上簡單的說說學(xué)生的最近情況，當(dāng)然以優(yōu)點為主，同時讓家長簽字。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。③填字組詞。這也是學(xué)生熟悉的過程。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。例如：賣火柴的小女孩這篇課文（）次寫到“大年夜”。每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。在每一個版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。文學(xué)知識：要求學(xué)生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。（三）、課內(nèi)外閱讀課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的401個生字，要求會寫的272個生字，掌握26個常用偏旁，并能用常用字組詞或者說話。根據(jù)《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、具體安排：第一天：第一、二單元第二天：第三、四單元第三天：第五、六單元第四天：第七、八單元第五天：綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)措施１、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；２、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要注重落實基礎(chǔ)，避免放任自流；３、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類；４、以多種練習(xí)形式實現(xiàn)目標(biāo)，以反饋促進(jìn)練習(xí)；５、加強(qiáng)家校溝通；８、有針對性地幫助一部分學(xué)困生。復(fù)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。以看圖寫話為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生求異的思維方式。古詩的吟誦和填空練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。當(dāng)然，由于長期以來都在從事音樂和英語教學(xué)工作，對于低年級語文教學(xué)沒有經(jīng)驗。從中感受到成就感。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。明確考查方向。字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音。（接把“自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課 ”的內(nèi)容）2014年1月5日第三篇：學(xué)校小學(xué)語文復(fù)習(xí)計劃XX年—20XX學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特擬定本期語文復(fù)習(xí)計劃。例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。閱讀的興趣也提高了。我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。選擇近義詞填空。我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。我采用問卷的形式，了解學(xué)
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