20xx粵教版高中物理必修二運動的合成與分解歐有遐)-文庫吧在線文庫
【正文】 任意時刻 t 后 位移為 ， 20 12y v t gt?? 學(xué)生小組交流：描述小船過河的運動，可以這樣建立坐標(biāo)系，以運動開始時小船的位置為原點，以沿河岸和垂直河岸方向為 x軸和 y軸的正方向。 （ 4）保持 玻璃管 不動， 拔出大頭針 ，使蠟塊沿玻璃管勻速沿 y軸正方向移動相同時間，描繪出蠟塊運動 軌 y （ 5） 使 蠟塊和玻璃管 保持原有速 新 課 教 學(xué) 新 課 教 學(xué) 移的關(guān)系遵循平行四邊形定則。 （ 2）將小鐵球 C、 D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度 0v 同時分別從軌道 M、 N的下端射出。 最短時間 ；1mdt v? 若使 小船渡河距離最短， 則小船實際的運動軌道必須與河岸垂直，也就是 小船合運動方向與河岸垂直時，小船渡河的距離最短。 在探究渡河問題的合運動和分運動的關(guān)系的教學(xué)中，本節(jié)課首先利用控制變量的方法，使學(xué)生理解合運動和分運動的關(guān)系，突破學(xué)生 概念模糊、空間想象力缺乏 的學(xué)習(xí)困難，在探究合運動和分運動的矢量性實驗中，要求學(xué)生課前利用小制作的方法制作器材，變演示實驗和小組實驗，解決了實驗的可視性較差的問題，在實驗結(jié)果的分析中借助于學(xué)生已具備的驗證力的平行四邊形定則的方法，突顯了運動位移，速度，加速度的矢量性， 為了使學(xué)生體驗運動的獨立性，教學(xué)中使用了弧形軌道球碰撞實驗，通過使兩個小球在豎直方向距離的變化，改變兩球 相遇時小球 P 在豎直方向速度分量的大小，但并不改變小球 P 在水平方向的速度分量的大小，也就是說小球在豎直方向的運動并不影響它在水平方向的運動，說明了物體的兩個分運動是獨立的結(jié)論，由于小球運動較快，學(xué)生不容易觀察到小球是否有碰撞，實驗中可以設(shè)計利用頻閃光源現(xiàn)場拍攝的辦法獲得照片，再進行處理。 小 結(jié) 與 作 業(yè) 學(xué)生小結(jié) ： 處理一個平面內(nèi)物體的運動可以建立平面直角坐標(biāo)系 物體實際的運動為合運動，組成合運動的幾個運動稱為分運動。沒有風(fēng)的時候，跳傘員著地的速度是 5m/s,現(xiàn)在有風(fēng)，風(fēng)使他以 4m/s的速度沿水平方向向東移動，問跳傘員將以多大的速度著地 ?這個速度的 學(xué)生 小組討論分析： （ 1） 跳傘員在有風(fēng)時的運動，是為降落傘無風(fēng)時勻速下降的和參與風(fēng)運動的合運動，對應(yīng)是速度為合速度。 分運動的獨立性 （ 1）提供實驗 裝置 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生分析： 改變小球 P 的高度，兩小球仍然發(fā)生碰撞，說明兩個小球在豎直方向距離的變化，雖然改變兩球 相遇時小球 P 在豎直方向速度分量的大小，但并不改變小球 P 在水平方向的速度分量的大小，也就是說小球在豎直方向的運動并不影響它在水平方向的運動，即物體的兩個分運動是獨立的。 （ 3）船在流動河水中開動，同時參與上述兩個運動，船經(jīng)相同時間從 A點運動到 B′點， 【板書】物體合運動與分運動意義 如果一個
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