城關(guān)八小體育衛(wèi)生匯報材料-文庫吧在線文庫
【正文】 常行為規(guī)范相結(jié)合。踐行《弟子規(guī)》。學(xué)校對健康查體表格進行了整理、存檔，建立了學(xué)生健康檔案庫目前，我校正在進行2011年度學(xué)生體檢，學(xué)生年度體檢率達(dá)到100%。三、高度重視體育工作我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來?，F(xiàn)匯報如下：一、認(rèn)真落實衛(wèi)生工作制度我校高度重視衛(wèi)生工作，成立了由校長負(fù)責(zé)的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在大課間里，各年級分層次地開展各種主體活動，如本學(xué)期，一二年級開展跳繩活動，三四年級開展跳繩、踢毽子活動，五六年級開展羽毛球、乒乓球活動。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過宣傳板報、班級素質(zhì)園地等形式要體現(xiàn)出國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營養(yǎng)，健康快樂成長。三、活動要求充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班召開兩次以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典主題的班會，讓學(xué)生暢所欲言。通過踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。開展形式多樣的健康教育宣傳活動，讓健康教育落到實處。十一月份：迎新年校園籃球比賽。因此，多年來，我校在抓好教學(xué)的同時，重抓懿德教育，在爭創(chuàng)文明校園上狠下功夫。在養(yǎng)成教育上狠抓不放，并把著力點放在常規(guī)教育上，在學(xué)校德育工作計劃中，我們明確規(guī)定了德育工作“七中心”：⑴八榮八恥，愛國守法；⑵崇尚科學(xué)，傳承文明；⑶自尊自愛，注重儀表；⑷團結(jié)協(xié)作，勤奮自強；⑸勤勞儉樸，孝悌老人；⑹明禮誠信，遵守公德，（7）關(guān)注信息，文明上網(wǎng)。期中考試一般抽考驗收兩三個年級，由教研組長命題，教導(dǎo)處把關(guān)并統(tǒng)一安排閱卷、總結(jié)，表彰先進，激勵后進。如今，你無論走進哪一所教室，都會讓你耳目一新，賞心悅目，都會讓你覺得這不僅是教室，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，展示自己，放飛理想的樂園?？傊?，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在廣大師生共同拼搏努力下，我校圓滿完成了每學(xué)年的各項工作目標(biāo)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，社會誠信逐步樹立，素質(zhì)教育又綻奇葩，我們耕耘著辛苦，割刈著歡樂，收獲著希望。制定了學(xué)校體育衛(wèi)生長期發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)明確、措施得力；學(xué)校體育衛(wèi)生工作計劃內(nèi)容詳實，任務(wù)明確、重點突出和工作思路清晰，實施到位。學(xué)校每年舉行一次春、秋季田徑運動會和冬季越野賽。督導(dǎo)團領(lǐng)導(dǎo)的到來必將推動我校體育衛(wèi)生工作的上一個新的臺階，真正為學(xué)生一生幸福奠定基礎(chǔ)。體育場地平整、整潔，設(shè)施布局合理。三、師資保障體育：我校共有22個教學(xué)班，900多名學(xué)生，專職體育教師4人，已取得體育教師專業(yè)培訓(xùn)證書。謝謝！固鎮(zhèn)縣第八小學(xué) 二〇一一年十一月八日第五篇：體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)匯報西湖中學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)匯報身體是載智之舟，不重視體育、衛(wèi)生教育，學(xué)生就沒有強健的體魄，積極的心態(tài)，良好的心理。此外，我校每學(xué)年還堅持舉行低年級鉛筆字比賽一次；三年級學(xué)生創(chuàng)新繪畫比賽一次；中高年級手抄報比賽一次，迎“六一”師生書畫展，以及慶元旦文藝演出等。學(xué)生只有在充滿強烈而又賦有動感的校園文化氛圍中，在樂玩、善學(xué)的情境中，才能使其心智得到更大限度地開發(fā)，使自己的特長、愛好得到長足地發(fā)展。二、細(xì)化教
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