【正文】 命”的基本史實(shí)和二十多年改革開(kāi)放所取的偉大成績(jī)，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個(gè)凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；綜合十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分述，再詳細(xì)解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第二部分:學(xué)習(xí)新課（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)【教師活動(dòng)】：從“文革”到改革開(kāi)放的這段時(shí)間，是黨和政府全面進(jìn)行撥亂反正的時(shí)期。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開(kāi)始逐漸擺脫了“兩個(gè)凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。（3）撥亂反正的全面推進(jìn)【教師活動(dòng)】：提出要求，指導(dǎo)閱讀課文。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。就這堂課而言，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了初步的探討，總結(jié)有以下五點(diǎn)。問(wèn)題的解決，不僅可以豐富學(xué)生對(duì)具體歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用具體的歷史事實(shí)來(lái)印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論，從而樹(shù)立起科學(xué)的歷史觀。為更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過(guò)程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡要自然，讓學(xué)生把握各個(gè)歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價(jià)值，歷史教育亦將青春永駐。指導(dǎo)學(xué)生觀看《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》，明確開(kāi)放的地域，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中央政府對(duì)外開(kāi)放的決心和力度。根據(jù)這一課的教學(xué)內(nèi)容，我在課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集、整理一些有關(guān)改革開(kāi)放前后中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資料，借助圖片、音像等資料創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，進(jìn)行生動(dòng)、形象的教學(xué)。二、學(xué)習(xí)新課（一）教師活動(dòng)：改革開(kāi)放的春雷(板書(shū))出示十一屆三中全會(huì)（板書(shū)）及鄧小平像，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。（黨和國(guó)家勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤；平反劉少奇等冤假錯(cuò)案。（二）在希望的田野上（板書(shū)）教師活動(dòng)：教師指出：十一屆三中全會(huì)為中國(guó)的改革指明了正確的方向，中國(guó)的改革首先從農(nóng)村開(kāi)始了，農(nóng)民看到了希望。教師接著出示小崗村按著手印的生死狀及文字并播放《小崗村生死狀》視頻資料。學(xué)生回答：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的根本利益得到保障，生產(chǎn)積極性空前提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。提問(wèn)：歌中“老人”指誰(shuí)？“在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”指什么？學(xué)生活動(dòng)：回答：鄧小平、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。用數(shù)字記憶，5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，14個(gè)沿海港口城市、4個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)等。（2）50年代末期至70年代末期，中國(guó)糧食產(chǎn)量徘徊低迷，思考為什么？學(xué)生回答：由于大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，違背客觀規(guī)律，挫傷農(nóng)民積極性。，所有的土地長(zhǎng)期包給各戶(hù)農(nóng)家使用，把農(nóng)民的、緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開(kāi)，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。因?yàn)椋?，把?guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡(jiǎn)稱(chēng)“走資派”。）教師指出：這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開(kāi)改革開(kāi)放新局面作好了思想準(zhǔn)備。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。平反冤假錯(cuò)案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車(chē)道”。教師小結(jié)：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開(kāi)改革開(kāi)放新局面作好了思想準(zhǔn)備。它對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和主要矛盾作了實(shí)事求是的分析，提出了集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要的任務(wù)，是探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開(kāi) 端。因此，當(dāng)時(shí)處于徘徊不前的狀態(tài)之中。鄧小平理論的正確性經(jīng)過(guò)了新時(shí)期實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明。選擇題：1．我們黨和國(guó)家進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的標(biāo)志是：（B）A．中共八大的召開(kāi)B．中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi) C．黨中央決定設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．中共十二大的召開(kāi)2．20世紀(jì)八九十年代，中國(guó)流行這樣一句話：“毛澤東讓中國(guó)人站起來(lái)，讓中國(guó)人富起來(lái)！”（A）A．鄧小平B．胡錦濤 C．趙紫陽(yáng)D．江澤民3．小崗是原安徽省以討飯聞名的鳳陽(yáng)縣最窮困的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，但是從有一年開(kāi)始，小崗人開(kāi)始告別饑荒，過(guò)上了日漸富足的日子。設(shè)計(jì)意圖：教師組織小組討論探究，體現(xiàn)教學(xué)的新理念。探究一：20世紀(jì)50年代—90年代中國(guó)糧食總產(chǎn)量變化示意圖，解釋怎么讀圖。想一想：我國(guó)形成了一個(gè)怎樣的對(duì)外開(kāi)放格局？ 想一想：我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放過(guò)程有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)特區(qū)：珠海、汕頭、廈門(mén)、深圳、海南（教師提示用諧音聯(lián)想記?。贺i頭下深海）。設(shè)計(jì)意圖：用白貓黑貓理論，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性?！睂W(xué)生討論：農(nóng)民的責(zé)任、權(quán)利、利益是怎么緊密結(jié)合起來(lái)的？學(xué)生回答：責(zé)任是保證國(guó)家的、集體的；權(quán)利是土地的使用權(quán)；利益是剩下都是自己的。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓！怎么才能調(diào)動(dòng)貓的積極性呢？這就需要改革。（3）十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史意義。小組內(nèi)展示。一、導(dǎo)入新課：用歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》導(dǎo)入。這說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨完全能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成功。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和歷史意義。同時(shí)我兼顧歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，如師生（1）（2）兩度合作共同記憶本課重要知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)始教師主導(dǎo)，逐漸學(xué)生主體，教師聲音由大到小，最后三分之二學(xué)生能夠記憶，學(xué)生要為升入高一級(jí)學(xué)校做知識(shí)儲(chǔ)備。司馬光修纂《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。如教材的導(dǎo)讀框、課文、插圖、小資料、地圖、名人名言等；第二，課外的歷史材料。你們都是這兩個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證人?！編熒顒?dòng)】播放中共中央給劉少奇開(kāi)追悼會(huì)的影視資料，講述十一屆三中全會(huì)后撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開(kāi)及意義。【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容并回答【教師活動(dòng)】：【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義?！窘處熁顒?dòng)】：大屏幕出示1978年5月《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書(shū)影，并簡(jiǎn)單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無(wú)遺，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)。課堂上老師精選一些選擇題和材料題，這些題是本節(jié)課重難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生課堂訓(xùn)練使學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到把重難點(diǎn)鞏固消化的目的。（三）黎明的曙光——民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)十一屆三中全會(huì)后，平反工作才全面展開(kāi)，黨的歷史上最大的冤案也得到了平反，那么黨的歷史上最大的冤案是什么？劉少奇在文革中作為國(guó)家主席，在未經(jīng)過(guò)任何法律程序的情況下就被拘禁、最終被迫害致死這說(shuō)明了什么？對(duì)說(shuō)明了文革中民主和法制遭到了破壞。（2）、十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)，這一部分內(nèi)容理論性強(qiáng)。最終使人們認(rèn)識(shí)到：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖及效果：用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生的思