人教版小學(xué)語文二年級上冊識字六微型課說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 虛假”。我會這樣講：“饑”是什么意思？學(xué)生回答“饑餓”?！梆嚒庇野氩糠质恰皫住薄Ｈ缓笪医忉?，“奉獻(xiàn)”就是把我們的愛心或擁有的其他物品送給別人，尤其是那些需要幫助的人。請學(xué)生先看著屏幕，跟同桌，一人讀前半句，一人讀括號里沒寫出來的后半句。結(jié)尾：課文中還有兩個四字詞語，它們是什么意思？你還知道課外的哪些對子？在生活中我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人，奉獻(xiàn)自己的愛心？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。自主學(xué)習(xí)、討論交流，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神。①認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識本課6個生字，1個二類字；能看圖體會字義。并通過溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境、揣測規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生音形意結(jié)合識字的意識，感受漢字的趣味的奧妙，促進(jìn)學(xué)生識字能力的增強。）在肯定和鼓勵學(xué)生多種方法思考記憶生字的基礎(chǔ)上，對形象記憶法加以深化，如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定會感覺到這個“亭”字與亭子的樣子特別像，（課件出示）上面一個點就是（亭子尖），一條橫（亭子頂），中間一個口子就像（亭子上的小閣樓），然后一個禿寶蓋（亭子檐），最后一個丁字底。而學(xué)生自學(xué)的三個生字中也是非常有特點的，“?！背薪由衔闹袑W(xué)習(xí)的“亭”給了學(xué)生發(fā)揮的空間不會有太大的難度；“鳴”字是在“鳥”的基礎(chǔ)上張開了嘴，加口字旁，在反饋時引導(dǎo)學(xué)生交流好，應(yīng)該有不錯的識字效果。為什么只聽鳥叫，而不見鳥，明白嗎?你從詩中的哪個詞得到了啟示？“深”引導(dǎo)學(xué)生體會，因為樹木的蔥郁茂密，把鳥兒們都遮擋了起來；指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀，仿佛置身深林一般。、銅號、銅絲等實物。（教師把詞語貼到黑板上。師：我們怎樣識記這兩個字呢？（學(xué)生用多種方法識記，如用“銅”字組詞。師：我們現(xiàn)在已認(rèn)識了三個生字朋友。創(chuàng)設(shè)紅領(lǐng)巾中隊可深化學(xué)生對生字的理解，讓學(xué)生體驗生字與生活的關(guān)系。）師：大家讀得多認(rèn)真?。‖F(xiàn)在，老師想考考你們。（教師利用課件在田字格中出示生字。師：小朋友們太聰明了，現(xiàn)在就既會認(rèn)又會寫了。（作者單位：湖北宜昌市萬壽橋小學(xué)）第四篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊《識字六》教案精選文檔人教版小學(xué)二年級語文上冊《識字六》教案《識字六》設(shè)計兩個課時比較合理，下面是人教版小學(xué)二年級語文上冊《識字六》教案，為大家提供參考。（4）朗讀單元引言（三）指導(dǎo)認(rèn)字 小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音小組自學(xué)要求認(rèn)識的字交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法（四）熟讀課文，鞏固識字第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 鞏固生字，會寫8個字。這是一節(jié)識字課，在教學(xué)中，教者注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次的教學(xué)目標(biāo)通過“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識字。在分析字形時，教者提出識字方法。使學(xué)生在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。三、朗讀形式多樣化。這樣，采用聯(lián)系實際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，為識字教學(xué)打下情感鋪墊。同桌讀 自由選擇伙伴讀讀給伙伴聽自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味（三）指導(dǎo)寫字結(jié)合范寫，觀察字形書空，描紅，臨寫展示，評議，提高（四）擴展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。四 學(xué)習(xí)重點：識字學(xué)習(xí)難點：較流利地朗讀五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂磁帶六 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主七 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入 講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。師：讀完后你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都有一個“一”字和一個量詞?！败姟钡牡诙P是橫勾，豎要寫得直，要像軍人一樣站得直直的。（學(xué)生說記生字的方法。生：還有一只美麗的海鷗??。）師：多開心?。⌒∨笥褌儼l(fā)出了——生：一片歡笑。誰來讀一讀這幾個字呢？（學(xué)生讀。師：這是用銅做的。二、利用實物認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)第四小節(jié)“旗”字。第三篇：語文二年級上冊識字六《識字六》教學(xué)設(shè)計文／周金梅 羅 蓉 【教學(xué)目標(biāo)】“海”“鷗”等14個生字；會寫“沙”“?！钡?個生字。（七）寫一寫“耳”子要注意最后三筆要從上往下寫，短橫不要碰到右豎，第二段橫要靠近橫中線；“鳴”字的口應(yīng)在左上與“鳥”的眼睛點在同一水平線上；“亭”字的禿寶蓋應(yīng)壓在橫中線上。讓我們來寫一寫：“耳”“聞”。三、優(yōu)化組合，合理安排，說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入新課時，通過看圖填字游戲，出示一組學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的象形字，喚起孩子們心中對象形字的已有認(rèn)識，進(jìn)而從方法上給學(xué)生以引領(lǐng)，為下面看圖學(xué)生字打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的特點，教材和課時目標(biāo)及一年級學(xué)生以具體形象思維為主，空間觀念不強的實際，本節(jié)課主要采用以下幾種教學(xué)方法：愉快教學(xué)法創(chuàng)設(shè)和詣輕松的課堂教學(xué)氣氛，把情感和激勵帶入課堂?！蹲R字7》
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