五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)體積和體積單位教案[范文模版]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 所占空間的大小就叫做物體的體積。師：“物體占空間多，那個(gè)物體的體積就大，物體占空間少，那個(gè)物體的體積就小。C：估一估自己的橡皮有多少立方厘米、香皂的體積。（5）試一試估計(jì)身邊物體的大小。比如今天學(xué)習(xí)后，大家就可以去觀察一下生活中的一些物品所占空間，想一想怎樣用今天所學(xué)的體積單位來(lái)描述它，如一枝鋼筆大約有20立方厘米等。我這方面做得還不夠，以后一定要在這方面加倍努力爭(zhēng)取進(jìn)步。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！慷?、探索新知初步感知體積的概念。師：請(qǐng)把書(shū)包放進(jìn)抽屜，再用手摸一摸，現(xiàn)在又有什么感覺(jué)？這是為什么？【設(shè)計(jì)意圖：用喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的親自實(shí)踐去感知空間，體驗(yàn)物體都占有一定的空間?！空J(rèn)識(shí)體積單位。下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些常見(jiàn)的體積單位。告訴學(xué)生它就形成了一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的正方體，所占的空間就是1立方米。（練習(xí)七4）橡皮體積約是10（）一臺(tái)影碟機(jī)的體積約是22（）集裝箱的體積約是40（）。B:練習(xí)七的第4題，大小練習(xí)冊(cè)相關(guān)題。三、教學(xué)過(guò)程：〖導(dǎo)入〗你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？（石頭擠占了水的空間，迫使水位上身。（板書(shū)）上面三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最??？（4）比較：用學(xué)生手中的文具比。（4）認(rèn)識(shí)立方米：①出示１立方米的棱長(zhǎng)的教具。〖總結(jié)〗這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。１立方米的木材約可以做課桌５０張。體積單位：（1）怎樣比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積？講：測(cè)量長(zhǎng)度要用長(zhǎng)度單位，測(cè)量面積要用面積單位，測(cè)量體積要用體積單位。（1）準(zhǔn)備：我們也來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯。使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。（）③用體積是1立方厘米的小正方塊拼成一個(gè)比它大的正方體，最少需要8 個(gè)這樣的小正方塊。①常用的體積單位有（），（），（），其中最大的是（），最小的是（）。a、看一看：出示1立方厘米的正方體，師直接說(shuō)明1立方厘米的意義。課件出示問(wèn)題：，以前我們?cè)跍y(cè)量長(zhǎng)度或面積時(shí)，是怎樣測(cè)量的？ ？學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流知道測(cè)量體積時(shí)，也要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量。在數(shù)學(xué)上把物體所占空間的大小叫做物體的體積。師：從《烏鴉喝水》的故事里，我們知道了所有的物體都占有一定的空間，那是不是每個(gè)物體占有的空間都一樣呢？接下來(lái)，我們就一起共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想。學(xué)法：觀察理解，實(shí)踐感知。第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《體積和體積單位》《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第228頁(yè)和練習(xí)七的第4題。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積立方厘米 立方分米 立方米 cm179。同時(shí)在學(xué)習(xí)反思中，也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。)通過(guò)前面兩種體積單位的學(xué)習(xí)，大家能不看書(shū)用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎么樣的體積是1立方米的體積嗎？（變長(zhǎng)為1米的正方體的體積為1立方米）大家說(shuō)的很好，那么老師這里有一些一米長(zhǎng)的線段，誰(shuí)能幫老師搭建一個(gè)正方體？師拿出三條長(zhǎng)為1米的教具條，拼接在一起，組成一個(gè)三維的圖形，請(qǐng)同學(xué)搭建在教室的墻角，組成一個(gè)體積為1立方米的正方體，全體同學(xué)觀察、感知1立方米的大小。師：你們知道他們的書(shū)包有多大了嗎？字典具體是多大嗎？剛才這兩種體積非常近似的物體他們的體積大小又怎么表示呢？還有高大的樓房、山脈，細(xì)小的黃豆粒等，所有物體的體積大小的區(qū)分除了數(shù)字的大小以外，還有一個(gè)很重要和關(guān)鍵的量，是什么？體積單位?！场苍O(shè)計(jì)意圖：由 “空間”到“物體要占空間”，再由“物體要占空間”到每一樣物體所占空間多少的不一樣，引出物體的體積概念，步步相扣，層層推理。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，當(dāng)石子放入水中后，水面會(huì)有什么變化？討論：水面為什么會(huì)上升？（因?yàn)槭^把水推上去了，為什么能推上去？因?yàn)槭^把下面的位置占了，那個(gè)位置叫什么？用一個(gè)準(zhǔn)確的詞來(lái)表示是？空間）什么是空間呢？（老師拿出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)長(zhǎng)方體，對(duì)比兩種圖形。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察思考、交流探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷物體體積概念的形成過(guò)程，體驗(yàn)和感悟空間觀念。說(shuō)一說(shuō)：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把體積單位于生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際意義。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、比劃、交流等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)體積單位和怎樣用體積單位計(jì)量物體的體積的認(rèn)識(shí)）（四）鞏固應(yīng)用師：剛才大家通過(guò)自己動(dòng)腦思考和討論交流，又知
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1