北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。2012年12月21日第二篇：北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)20152016學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)(上冊(cè))數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，積極研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。不分灶，不歧視。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展常言道：一花開放不為春，萬(wàn)紫千紅春滿園。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問題都是我的反思問題。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法45247。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。這方面我需要再想更合適的方法去幫助他們改正。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問題都是我的反思問題。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法75247。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來許多困惑。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們的技能。在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。同時(shí)也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時(shí)學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分??這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。在教學(xué)過程中，本人尤為重視學(xué)生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高。而是充滿樂趣的。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過程，花拳繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，還有許多問題亟待解決：如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。沉默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一
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