高三歷史教學工作總結及擴展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 高三教學的方向和指導。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。重視學生的基礎。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。積極參加研討會，汲取信息，學習經(jīng)驗。制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。歷史學科的特點是
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