蘇教版語文七下歸園田居word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 來體驗(yàn)陶淵明的思想。之后，可由學(xué)生相互提出問題，互相解答。 評(píng)析：起首四句，先說個(gè)性與既往人生道路的沖突。“一去三十年”，這一句看來不過是平實(shí)的紀(jì)述，但仔細(xì)體味，卻有深意。在這畫面上，田園風(fēng)光以其清淡平素的、毫無矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。這景象太過清靜，似乎少一點(diǎn)生氣。這是近景。 徘徊丘隴間，依依昔人居。 通過 預(yù)習(xí)使學(xué)生在課前進(jìn)入陶詩所營(yíng)造的氛圍，為學(xué)習(xí)本文理解作者的情感作準(zhǔn)備 作業(yè)設(shè)計(jì) 評(píng)論陶淵明的形象。 五、預(yù)習(xí)、作業(yè)、板書設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 利用工具書疏通文字：熟讀課文，查找資料了解陶淵明其人其事。這景象太過清靜，似乎少一點(diǎn)生氣。在這畫面上，田園風(fēng)光以其清淡平素的、毫無矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。這是近景。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。前二句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下 — 個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè) 伏筆，它是詩人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因．但是，人生常不得已。所以，我打算從下面三步著手講解： 第一步：思路結(jié)構(gòu) 提問：詩的題目猶如人的眉和目，所謂“眉目傳情”，你認(rèn)為題目中哪個(gè)字能作為 題眼？（學(xué)生回答：歸。 借鑒吸收：通過本文的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的觀點(diǎn)來評(píng)論陶淵明的思想情趣。 課時(shí)： 1課時(shí) 二、說教法 教學(xué)方法：主要采用點(diǎn)撥、誦讀法教學(xué)模式，這是符合新課程改革要求的。根據(jù)
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