【正文】 經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)。現(xiàn)在中國大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)是2000年的五倍。就業(yè)是人民群眾改善生活的基本前提和基本途徑，是人民群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實(shí)的利益問題，我們必須站在以人為本的高度，采取有效措施綜合解決就業(yè)難問題。二是要加大勞動者職業(yè)技能的培訓(xùn)，通過舉辦講座、開設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)班等方式提高求職者的自身素質(zhì)。要為農(nóng)村富余勞動力提供全方位的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民自身的綜合素質(zhì)。使我們本人、其家長以及整個社會對就業(yè)產(chǎn)生過高期望，部分我們就業(yè)心態(tài)變得狹隘，擇業(yè)的自主性和多樣化受到很大限制。面對激烈的求職競爭，國外我們能夠放下身段，從事基層工作的態(tài)度和觀念值得國內(nèi)我們反思。而很多缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識的學(xué)生沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)期間主要圍繞專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且由于不了解學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的動力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，另外也沒有培養(yǎng)工作所要求的必備能力?！边@種靜態(tài)的眼光，怎么能適應(yīng)職業(yè)生涯的動態(tài)發(fā)展？還有一些同學(xué)對自我的認(rèn)識過于自負(fù)，如“只要我愿意去做，我就能做任何事。把職業(yè)看成靜態(tài)的，覺得“一選定終身”，結(jié)果導(dǎo)致猶豫不決，錯失良機(jī)。態(tài)度決定一切，我們要減少就業(yè)心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。要讓我們形成健康的就業(yè)心理，不僅需要我們，也需要社會、學(xué)校、家庭各方面的努力?？傊?，要正確分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。面對突如其來的就業(yè)危機(jī)，學(xué)校有關(guān)部門和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心仔細(xì)學(xué)習(xí)和分析國家出臺的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策，并通過就業(yè)網(wǎng)和張貼公告等形式向畢業(yè)生進(jìn)行宣傳。對于2009屆學(xué)生就業(yè)碰到的暫時的困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開會議專題研究，提出要靠前指揮，逐級落實(shí)責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，營造全員動員、全員參與、全過程聯(lián)動的機(jī)制，把教育部提出的“一把手工程”落到實(shí)處。為此，本文就當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢, 原因進(jìn)行了分析并在此基礎(chǔ)上, 從公共政策角度出發(fā), 提出了相應(yīng)的對策建議。2000年教育部將畢業(yè)生就業(yè)的“派遣證”改為“報到證”。當(dāng)前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題既是市場經(jīng)濟(jì)的客觀現(xiàn)象也是我國教育現(xiàn)狀所致。經(jīng)過十幾年以來的努力，目前我國的大學(xué)生就業(yè)政策已經(jīng)初成體系，主要有宏觀調(diào)控政策、市場規(guī)制政策、就業(yè)準(zhǔn)入政策、權(quán)利維護(hù)政策、招考錄用政策、社會保障政策、派遣接收政策、指導(dǎo)服務(wù)政策、創(chuàng)業(yè)扶持政策等九大類。但是由于環(huán)境、資源、組織和某些個人因素的影響，象征性地執(zhí)行公共政策、公共政策的附加、公共政策曲解以及機(jī)械地執(zhí)行公共政策等問題層出不窮。大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級, 形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局, 必然推動就業(yè)結(jié)構(gòu)大幅度調(diào)整。隨著就業(yè)方式的市場化, 高校畢業(yè)生成為就業(yè)的主體, 不再是消極、被動地等待教育部門的安置。由于在社會轉(zhuǎn)型期，就業(yè)模式的快速變化，作為有著傳統(tǒng)優(yōu)惠地位的大學(xué)畢業(yè)生，在思想和心理上毫無準(zhǔn)備，一定時期內(nèi)難以適應(yīng)。就業(yè)改革呼喚法制，就業(yè)市場呼喚法制，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快立法進(jìn)程，出臺《市場就業(yè)法》、《公平就業(yè)機(jī)會法》等配套法規(guī)，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場行為，優(yōu)化制度環(huán)境，反對就業(yè)歧視，使畢業(yè)生就業(yè)真正走向市場化、法制化，顯得尤為迫切。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，同樣，市場經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生就業(yè)也需要法制來維護(hù)。政府不斷培育和完善市場, 讓市場在就業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。應(yīng)該將教育方式逐步從供給導(dǎo)向轉(zhuǎn)向需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,給高校較大的專業(yè)設(shè)置和招生自主權(quán), 使高校能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力市場的需求情況, 及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。解決就業(yè)最終要靠經(jīng)濟(jì)的增長, 這是解決就業(yè)問題的根本途徑。在我國目前的大學(xué)生就業(yè)政策供給中的戶籍政策就對農(nóng)村籍的大學(xué)生就業(yè)帶來了諸多的不利影響；我國的法律明確規(guī)定女性應(yīng)該和男性一樣享受同等的就業(yè)權(quán)，然而目前我國的很多政策對于女性就業(yè)都很不利，使得一些女大學(xué)生不能享受和男生同等的就業(yè)權(quán)；同時一些國企、事業(yè)單位招聘用人中存在的潛規(guī)則也給大學(xué)生的公平就業(yè)蒙上了一層陰影。目前我國大學(xué)生就業(yè)政策的制定主要是由教育部、人力資源和社會保障部共同負(fù)責(zé)完成，大學(xué)生很少在政策制定過程中發(fā)出自己的聲音。高質(zhì)量的公共政策，可以減少人與人之間的沖突，促使人們的合作與積極行為；可以很好的實(shí)現(xiàn)資源的配置效率，從而促進(jìn)社會福利的最大化。高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加，人才市場供求關(guān)系轉(zhuǎn)換速度之快出乎人們的意料，供求矛盾的白熱化加劇。為更好地解決學(xué)生就業(yè)問題，許多學(xué)院主動出擊，動腦筋、出實(shí)招、辦實(shí)事，幫助大學(xué)生就業(yè)。://學(xué)校與政府搭臺，做實(shí)就業(yè)服務(wù)。這得益于全校上下群策群力，深化就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)新就業(yè)機(jī)制，破解學(xué)生就業(yè)難題。因此我們要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準(zhǔn)備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡，要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對安