一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的手課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，努力倡導(dǎo)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與閱讀，在閱讀中匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，同大家討論、交流。20世紀(jì)50年代初到春林區(qū)。林業(yè)工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。提示：通過(guò)比喻的修辭，總描寫作者初見(jiàn)這雙手的印象，形象可感。三、閱讀文章選段，完成文后習(xí)題。掌面鼓皮樣硬，老繭布瞞每個(gè)角落。穴里草根根、石塊塊得用手揀出來(lái)?！澳愕鹊取Ｈ?、閱讀記敘,描寫,說(shuō)明,、感嘆句、設(shè)問(wèn)句、陳述句贊美了主人公不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表達(dá)了作者對(duì)林業(yè)工人敬仰，熱愛(ài)，贊美之情。這雙手給作者留下的第一印象是什么？運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞概括特征。六、拓展延伸，仿寫“一雙手”課后完成短文：《 的手》課堂上我們看了自己的手，解讀了張迎善的手，放學(xué)后，仔細(xì)觀察一下自己父母或爺爺奶奶的手，可以說(shuō)他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說(shuō)著生活的滄桑。仔細(xì)觀察，你有什么感受？這是什么年齡的人才會(huì)有的手？二、初讀感知，直奔重點(diǎn)初讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來(lái)、簡(jiǎn)單批注。小結(jié)：看到這雙連作者都不敢相信的手，你最想知道什么？學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。第一處：57自然段，作者從顏色、紋路、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等方面描寫，并多次運(yùn)用比喻句，突出這雙的與眾不同。能力現(xiàn)狀：通過(guò)三年級(jí)下學(xué)期及四年級(jí)上學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)初步具備了聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想的能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多樣的個(gè)性化方式朗讀，體會(huì)勞動(dòng)光榮、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。教師根據(jù)這個(gè)結(jié)尾，提出問(wèn)題：這里的美指什么？丑又指什么？學(xué)生通過(guò)前面的理解，已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容以及課文的主體有了較為深刻地感受，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，更加能夠加深學(xué)生的體會(huì)，對(duì)于本課難點(diǎn)體會(huì)林業(yè)工人的高尚精神有重要作用。學(xué)生伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，欣賞著小興安嶺美麗的景色圖片。為全班交流、探討做準(zhǔn)備。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本課內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)1.（自主學(xué)習(xí)）通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；2.（小組合作探究學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)掌握抓住特征表現(xiàn)人物的寫法并了解它的應(yīng)用； 3.（自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)工具單的自學(xué)情況統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，圍繞著本課內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題。四、教師總結(jié)第五篇：一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)“個(gè)性化教育”課題研究語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)教材：北師大版教材語(yǔ)文第七冊(cè)課題：一雙手年級(jí)：四年級(jí)一、教材及學(xué)情分析： ：《一雙手》是北師大版教材語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元中的第二篇講讀課文。（2）生活感悟――“硬、黑”：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。（二）過(guò)程與方法：學(xué)思同步、品讀感悟（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情及作者對(duì)為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。通過(guò)想像抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。這真是我今生今世見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手?！薄澳阋惶炷茉远嗌倏脴?？” “1000多科。纏線作什么？我問(wèn)。他松手了，我低頭去察看他的一雙手。通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。六、課堂練習(xí)：賞析精彩語(yǔ)句。二、整體感知。我國(guó)的荒漠化現(xiàn)狀我國(guó)的沙塵暴、“三北”防護(hù)林體系災(zāi)害一雙手 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。學(xué)生積極探
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1