感謝您,老師教學(xué)設(shè)計(jì)★-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 組的結(jié)果寫在頁(yè)的方框中。他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)心我們的生活，還引導(dǎo)我們正確做人，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，都離不開老師的辛勤培育。、尊重老師及老師的工作，經(jīng)常和老師積極溝通，和老師做好朋友。教具：掛圖。(2)自由說(shuō)。六．活動(dòng)四：心中的歌獻(xiàn)給您學(xué)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前調(diào)查學(xué)校不同職務(wù)老師的姓名及他們所負(fù)責(zé)的工作；課件、誠(chéng)實(shí)星、榜樣星飾品。學(xué)生談?dòng)^后感給老師獻(xiàn)上一首歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》小結(jié)：老師對(duì)我們的愛是無(wú)私的，是偉大的。辨析小園地讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對(duì)嗎？（課件出示）⑴小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過(guò)他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問(wèn)好，她倆誰(shuí)做的對(duì)？為什么？⑵小明平時(shí)上課時(shí)總是能認(rèn)真聽講、積極地回答問(wèn)題，所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，看到給他帶課的老師也非常有禮貌，但是他見到學(xué)校的其他老師卻從來(lái)都不理睬，請(qǐng)問(wèn)小明這樣做對(duì)嗎？為什么?五、總結(jié)激勵(lì)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指名回答）總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，希望你們都能懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，感謝老師。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能感受老師為學(xué)生成長(zhǎng)所付出的辛苦。四、交流展示，運(yùn)用提升 活動(dòng)一：播放視頻，體會(huì)辛勞師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)組內(nèi)的討論結(jié)果匯報(bào)一下你所熟悉的老師一天都要做哪些工作？咱們看看哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)所呢？學(xué)生活動(dòng)：介紹老師們一天要做哪些工作。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為?；顒?dòng)（一）：老師的故事首先，我們來(lái)欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會(huì)到了什么？（出示課件，指名回答）圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑。小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。為了形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。誰(shuí)來(lái)推薦一個(gè)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)三年級(jí)學(xué)情，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)是離不開敬愛的老師。學(xué)生在交流實(shí)踐中理解老師、體諒老師、尊重老師。把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。老師這么辛苦都是為了誰(shuí)呀？活動(dòng)三：我對(duì)老師說(shuō)心里話你想對(duì)老師說(shuō)些什么？感恩在心，報(bào)恩在行。）鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，很多很多??但我最感恩的還是我的老師。請(qǐng)拿出你桌上準(zhǔn)備好的紙，剪出最漂亮的形狀，在上面畫上你最喜歡的圖案，寫上你對(duì)老師的祝?；蛘吣阆雽?duì)老師說(shuō)的悄悄話，然后送給你喜歡的老師，好嗎？（強(qiáng)調(diào)整潔、美觀，巡輔）交流評(píng)價(jià)卡片。老師聽了你們的講述，心里一定甜甜的。（播放：《我愛米蘭》）這首歌是贊美誰(shuí)的？（贊美老師的）對(duì)!這是一首贊美老師的歌曲。通過(guò)學(xué)生對(duì)老師的調(diào)查了解,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。最后讓我們用一首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課《長(zhǎng)大后，我就成了你》。過(guò)度句：那我們?cè)撊绾稳プ鹁蠢蠋熌?？（小組討論）指名匯報(bào)，教師歸納板書。過(guò)度句：同學(xué)們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說(shuō)的嗎？對(duì)，老師是偉大的。活動(dòng)（二）：故事激情過(guò)度句：老師希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。學(xué)生進(jìn)步了，老師和家長(zhǎng)、學(xué)生一樣欣喜。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。五、拓展深化今天我們的課堂充滿著感動(dòng)，充滿著無(wú)限的正能量，孩子們，你們一天天的長(zhǎng)大了，可是老師卻一天天的老去了，結(jié)合我們的課前實(shí)踐——是不是老師有時(shí)眉頭緊鎖？有時(shí)心煩氣躁？甚至有時(shí)沖我們發(fā)脾氣？老師到底為什么會(huì)這樣？學(xué)生回答相信有了同學(xué)們的關(guān)心理解再到行動(dòng)，（教師板書：關(guān)心理
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