【正文】 的班級(jí)氛圍，健康輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是一個(gè)日積月累的艱辛過程。作為教師，我們身上承擔(dān)著培育祖國接班人的重任，要時(shí)刻保持一種重任在肩，使命在前的意識(shí)。第一篇：讀工作在于落實(shí) 有感（推薦）讀《關(guān)鍵在于落實(shí)》有感近日讀了《關(guān)鍵在于落實(shí)》一書，感覺受益匪淺，收獲頗多。增強(qiáng)科學(xué)落實(shí)力，就必須在增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感上下功夫。千里之堤，卻最終潰于蟻穴，如果沒有蟻穴這一細(xì)節(jié)從中作梗，那么我們的事業(yè)就會(huì)離成功更近一步了。就班級(jí)管理而言，我主張“今日事情今日畢”，有了任務(wù)馬上去做，第一次就要盡力把事情做對(duì)做好，執(zhí)行時(shí)必須專心致志，做到矢志不移。那我們每天的工作有多少是真正的落實(shí)了呢？也許我們認(rèn)真思考了之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)答案可能真的不盡如人意。走中國特色社會(huì)主義道路，鄧小平同志曾說“我們要摸著石頭過河”，改革開放幾十年事實(shí)的告訴我們，我們成功了。一篇好的文章，需要一遍寫，多遍改，一件完善的事情，也是如此。”書中說，在工作中感到快樂，就是在為自己工作嗎。在策略明確后，我們將工作的重點(diǎn)放在執(zhí)行上，提升自己的行動(dòng)力和執(zhí)行力，將工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的落到細(xì)處，落到實(shí)處，那么取得成功便是水到渠成的事了。對(duì)抓落實(shí)，馬克思也曾在《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》指出：一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要?？倳洀?qiáng)調(diào)：抓落實(shí)必須具有知難而進(jìn)、鍥而不舍的奮斗精神。三是要解決好工作作風(fēng)問題，增強(qiáng)抓落實(shí)的有效性。有沒有抓落實(shí)，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，最終要看是不是見到實(shí)效。要科學(xué)進(jìn)行責(zé)任分解，把目標(biāo)任務(wù)分解到部門、具體到項(xiàng)目、落實(shí)到崗位、量化到個(gè)人，以責(zé)任制促落實(shí)、以責(zé)任制保成效，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。我們來到這個(gè)世界上那個(gè)如果不付出什么，那是在浪費(fèi)生命，難道你要浪費(fèi)你寶貴的生命嗎？在世界上有許多生命，有偉大的，有渺小的。我心釋然，露珠縱然只是一滴水，但它卻有高尚的品質(zhì)，我們縱然是一個(gè)凡人，也應(yīng)該有一個(gè)無私奉獻(xiàn)的精神。一個(gè)語文素養(yǎng)高的人，必定是一個(gè)愛讀書、會(huì)讀書、讀過一定數(shù)量的書，并且從書中獲益良多的人。一般存在為以下幾個(gè)情況：缺乏閱讀的興趣，閱讀量不夠。（2）、教師“大語文教學(xué)觀”的意識(shí)不強(qiáng)，只注重課堂教學(xué)的研究，而把課外這一塊廣闊的領(lǐng)域丟給學(xué)生自己。教師要告訴學(xué)生哪些是好書，可以讀，哪些是壞書，不可以讀，并不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。老師可根據(jù)節(jié)選的課文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。①、精讀與略讀。尤其，當(dāng)遇到一些語言優(yōu)美、內(nèi)容精彩的句、段、篇時(shí)，又需要學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，將它們吟詠、甚至背誦下來。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鞏固和擴(kuò)大閱讀效果。使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、成長(zhǎng)的需要、發(fā)展的需要，讓圖書、讀書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。其中最常用的方法是默讀。課外閱讀極具個(gè)性化，選擇什么樣的方法，既因人的習(xí)慣而定，也因閱讀內(nèi)容、因目的指向而定?！逼に_略夫也說：“世界上有許多好書但這些書是為那些會(huì)讀書的人準(zhǔn)備的。從年齡上說，低年級(jí)學(xué)生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級(jí)學(xué)生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說等，從性別上說，女生喜歡讀童話、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳記。因而，教師對(duì)課外閱讀掌握起來就有些困難，這也導(dǎo)致了學(xué)生課外閱讀質(zhì)量不高。學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀方法，尚不能自如地遷移到課外閱讀中來，有的該精讀的不知如何精讀，草草讀過，不求甚解；只需粗讀的卻遲遲不肯放手，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。第四篇：生命在于奉獻(xiàn)讀《復(fù)興中華從我做起》有感生命在于奉獻(xiàn)讀《復(fù)興中華從我做起》有感李倩無私奉獻(xiàn)得到人們的尊重；無私奉獻(xiàn)得到社會(huì)的公認(rèn)；無私奉獻(xiàn)會(huì)得到全國的稱頌！雷鋒精神，頌揚(yáng)中華！他自愿用善舉，打破人與人之間的藩籬，他們自愿用微笑，融化心與心之間的堅(jiān)冰，因?yàn)樵谒闹?，唯一的?mèng)想就是希望國家和諧美好，人民相親相愛。目前，總行和各分支機(jī)構(gòu)的工作機(jī)制、監(jiān)督考核機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制總體上比較健全。一方面，要抓馬上就辦。此外，抓落實(shí)，貴在持之以恒，也難在持之以恒。惟有求真務(wù)實(shí)地把這些職能正確履行好，才是真正的踐行為人民服務(wù)的宗旨和貫徹黨的群眾路線。在深入學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵在于落實(shí)》這篇文章后，我深受教育和啟發(fā)，感到作為一名共產(chǎn)黨員、一名中央銀行工作人員，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《關(guān)鍵在于落實(shí)》的精神實(shí)質(zhì)、學(xué)以致用，認(rèn)真抓落實(shí)、抓好落實(shí)，既重要且緊迫。因此，我們需要深刻理解員工靠企業(yè)