觀摩小學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。每一位參賽的教師都能根據(jù)課題及學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的的教學(xué)模式，讓人人都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中?；顒?dòng)是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中獲取積極主動(dòng)地感知，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感，讓學(xué)生感受到老師也是他們的伙伴。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代?？傊?，通過(guò)這次觀摩，我大開眼界，合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，就能更好的提高教學(xué)的實(shí)效性，參賽教師的課堂教學(xué)風(fēng)采、亮點(diǎn)一一展現(xiàn)在我們的面前，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。三、學(xué)習(xí)方式注重體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在他們的身邊。第五篇：安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)觀摩安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)望江亭小學(xué)陳君這次在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有機(jī)會(huì)于11月12日到安徽省六安市城北小學(xué)觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。聽(tīng)完他們的授課，讓我受益匪淺，對(duì)他們的教學(xué)有一些的體會(huì)?？傊谶@次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者?？吹健督y(tǒng)計(jì)》課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺(jué)得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看，但李老師說(shuō)“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長(zhǎng)說(shuō)“得要詳案！”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍，又拿給袁校長(zhǎng)和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范！數(shù)學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì)，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說(shuō)的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外，還可以用什么方式形象直觀
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