【正文】 介紹——《論語》《論語》基本上是一部語錄體的散文著作，主要記載孔子的言行，只有一小部分記載孔門弟子(譬如曾子、子夏、顏回等人)的言行。i)．篤志(dǔ)．(2)通假字①不亦說(yu232。今義：朋友。238。238。238。溫故而知．236。 239。答案示例：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？ 吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！贝鸢甘纠嚎鬃釉诤由细袊@說：“時光像流水一樣流去，日夜不停。第五章：講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，強調(diào)學(xué)思結(jié)合。四、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們對本文中的重點詞句進行了理解，下一節(jié)課我們將進一步理解課文內(nèi)容。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。富貴浮云：不義而富貴，對于我就像浮云一樣。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。而為了興趣去學(xué)習(xí)，雖然也可以取得非常好的學(xué)習(xí)效果，但興趣是多變的，是不持久的，是易受個人喜惡左右的，自然不如“樂學(xué)”的人學(xué)習(xí)效果好。3．如何理解第七章的內(nèi)容？答案示例：第七章突出了“興趣”的作用。通過比較說時改變一個人堅定的志向很難。如“有朋自遠方來，不亦樂乎”“溫故知新”“三人行必有我?guī)煛钡取１何矣X得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用好它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？2．用本課所強化的解讀文意的方法，解讀下面兩則《論語》。通過對《論語》的閱讀與思考，令我們獲得了心靈的快樂與富足。239。239。239。初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：利用手頭的工具書，把文章大意弄清楚。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。（由于這篇課文的朗讀在早讀和晚讀課時已經(jīng)指導(dǎo)過學(xué)生怎么讀了，所以也就不再多花時間在朗讀環(huán)節(jié)上了。以四人學(xué)習(xí)小組為單位，先自主結(jié)合手頭資料掃除語言障礙，然后小組合作相互答疑，盡量字字落實，然后全班交流，各小組有權(quán)指定某組或某位同學(xué)翻譯或者答疑難點詞語?！辟t：高尚 簞：古代盛飯用的圓形竹器 陋巷：簡陋的住所 堪：忍受（在落實重點字詞的基礎(chǔ)上，把句子翻譯也落實下去。先和學(xué)生共同回顧這堂課所學(xué)的內(nèi)容：了解了孔子和《論語》的大概情況，還附帶贈送了“四書五經(jīng)”這個知識點，合作探究學(xué)習(xí)了課文的前六章，落實了這六章的字詞?！?抽查個別基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，一來檢查他上節(jié)課掌握情況，二來可以加強他們對這些重點實詞的記憶?！保骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣。）文言文翻譯原則小結(jié)落實完字詞翻譯后，給學(xué)生小結(jié)一下文言文翻譯的原則：信達雅，并稍微解釋一下何為信達雅（多媒體顯示： “信”忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減。只要學(xué)生的筆記中有這兩個知識點就可以了，再補充一個“四書五經(jīng)”的文化常識知識點。明確：學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝伞Ｆ渌攸c詞句，在課堂學(xué)習(xí)中有落實的，這個得根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況來摘入筆記，就不做統(tǒng)一核對，學(xué)生課后小組交流。2．結(jié)合具體的語錄，談自己的學(xué)習(xí)體會?！墩撜Z》是孔子的弟子及再傳弟子記錄關(guān)于孔子言行的一部書。4．合作譯一譯：四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。參考：第一則主要談學(xué)習(xí)方法以及怎樣做人。也就是在不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識和作人的規(guī)則融合為一的階段，在這個階段中，道德修養(yǎng)達到了最高的境界。第七則講的是興趣是最好的老師。“志”就是人的志向、志氣。3．小組合作探究，完成下面問題。第五篇：論語十二章說課稿《論語》十二章 說課稿教材分析：《論語》是語錄體散文，大多是簡短的談話和問答，是古代兒童有蒙學(xué)讀物。在理解基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，要求讀準(zhǔn)字音，注重節(jié)奏與語氣，并在誦讀中加以體會其內(nèi)在含義，加深理解形成自我認(rèn)識與自我建構(gòu)，并且要求學(xué)生當(dāng)堂背誦?！窘虒W(xué)重點】，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。n)不亦說(yu226。第一章 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”，把握重點字詞?！?《為政》)，把握重點字詞。，總結(jié)一下，寫在日記上，并和同學(xué)們交流分享。” ，把握重點字詞?！?《為政》)，把握重點字詞?？煞秩悾簩W(xué)習(xí)方法（12）、學(xué)習(xí)態(tài)度（10）、個人修養(yǎng)（11）?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時】三課時第一課時 【教學(xué)要點】學(xué)習(xí)、理解并背誦第1/4/5/12章，理解并形成共識，并當(dāng)堂背誦。2．學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力； 3．學(xué)會朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。這十則精選語錄主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的，具有普通的教育意義。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。即：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問題提出疑問并且去思考，仁就在其中了。第九則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和個人修養(yǎng)，強調(diào)無論何時何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個由淺入深、不斷循序漸進的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能為人師表，簡練的話語中蘊含深刻的哲理?！拔崛杖∥嵘怼焙竺嬗昧艘粋€冒號，表示它是總領(lǐng)后面的內(nèi)容。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。2．輕松聽一聽：學(xué)生聽教師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏，圈點勾畫生字詞。一．讀儒家經(jīng)典1．介紹孔子及《論語》。2．掃清文字障礙，能流利朗誦課文及背誦。（關(guān)于孔子思想核心“仁”無需對學(xué)生講太多，只要學(xué)生能了解孔子思想核心是“仁”就足夠了，對初一學(xué)生講太多反而掌握不了）重點語句在這里老師給學(xué)生一個示范，這個示范是對文中虛詞“而”的歸納，虛詞對初一學(xué)生來說還是有一定難度的，由老師歸納。對這些成語，不在課堂上做具體的解釋，在作業(yè)中布置學(xué)生選用這些個成語寫一段話，言語積累的最終目的是運用語言，以運用來檢測學(xué)生對成語的掌握。修身做人：人不知而不慍 ；為人謀而忠；與朋友交而信；三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?三：虛數(shù)，幾個行：走焉：于之，在其中善者：長處、優(yōu)點從：學(xué)習(xí)不善者：短處:“逝者如斯夫！不舍晝夜。（如果學(xué)生有講得不到位的，可以讓其他同學(xué)補充或者是老師直接補充。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：后六章。學(xué)生交流后明確：學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)謙虛，學(xué)習(xí)方法強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)?！倍? 就 學(xué)：做學(xué)問 立：獨立做事不惑：通達事理 知：懂得 天命：自然的規(guī)律和命運 耳順：能聽得進不同的意見 逾：越過、超過 矩：規(guī) ：“溫故而知新，可以為師矣。)四、整體感知課文學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合《百練百勝》和課文中的注解大致理解課文意思，并思考：本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？ 這個問題，學(xué)生比較容易把握住第一點關(guān)于學(xué)習(xí)的，對于修養(yǎng)做人這一點學(xué)生不一定能把握住，對此老師不做具體的明確，可以在課文學(xué)習(xí)中把這個問題落實下去。（這里提到了四書，就順帶給學(xué)生提一下“四書五經(jīng)”，四書：《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》；五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。）明確：《論語》，今天我們來共同探究學(xué)習(xí)《論語》的一小部分，請大家翻到課文44頁。通過反復(fù)誦讀，體味文章的大意。237。堅貞守節(jié) 254。誠實謙虛253。 239。①誨女知之乎（）．②是知也（）．③其恕乎（）．(2)翻譯這兩則《論語》。(五)課外拓展，對比延伸1．在日新月異的現(xiàn)代社會，你怎么看待“簞食瓢飲”？答案示例：甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。如果將堅定的意志比作一顆好的種子，那么淵博的知識就是肥料，可以培養(yǎng)出花和果來。5．“逝者如斯夫”一句運用了什么修辭手法？有什么作用？答案示例：運用了比喻的修辭手法。(二)品讀課文，句段賞析1．“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”三個問題能不能互換位置？為什么？答案示例：不能?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修