綜合實踐教研工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。另外，我們還要結(jié)合自身特點有目的的進行校本課程的開發(fā)。在運用教材時提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。教師之間的合作與幫助、團結(jié)與促進、交流與共享，利于積累、開發(fā)和利用各級各類課程資源。另外，各學(xué)校還要結(jié)合學(xué)校自身特點有目的的進行校本課程的開發(fā)。這學(xué)期，三、四年級都開設(shè)了綜合實踐課，我組能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我組在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程，學(xué)生登陸二千多人次，發(fā)文篇數(shù)達到近1500篇。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾，我還要正確的引導(dǎo)。，相互交流，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。六月份：。在活動期間，我們讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是教師的成功。根據(jù)學(xué)生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進行嚴格的調(diào)控。每個階段都有一個小的循環(huán)，即準備、實施、反思評價。下迪中心校2011年元月第五篇：2009—2010學(xué)第二學(xué)期綜合實踐教研工作總結(jié)2009—2010學(xué)第二學(xué)期綜合實踐教研工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效化實施，全面提高課程實施水平。、市綜合實踐活動課教研觀摩活動，并做聽課匯報。拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，整合語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科的資源，以學(xué)生的興趣為前提、以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為宗旨，落實我中心校綜合實踐活動的具體實施。聘請專家到中心校指導(dǎo)教研活動為契機，通過組員主動請教的方式，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。二、工作目標：“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、積極參加縣中心教研組的活動，認真
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