【正文】 路的中心線、道路轉彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應用虛線表現出其范圍)，室外廣場、鋪地的基本形式等。解決的問題：方案符合設計任務要求，各單體建筑富有鮮明特色和文化內涵，體現校園建筑的建設水平，折射校園的文化氣息。檢查《頂崗實習管理平臺》的填寫次數和質量6 5月16日(周一)上交畢業(yè)設計論文正稿根據指導教師意見完成畢業(yè)設計(論文)正稿7 5月23日(周一)返校所有學生返回學校8 5月24日6月3日指導教師在校集中指導準備畢業(yè)設計(論文)成果，按規(guī)定裝訂9 6月5日6日(周六、周日)畢業(yè)設計(論文)答辯所有學生根據相應的安排參加答辯，并提交畢業(yè)設計(論文)成果四、參考文獻：《現行建筑設計規(guī)范大全》 《城市規(guī)劃資料集》 《建筑設計資料集》：《中小學建筑設計》，張宗堯，中國建筑工業(yè)出版社《個性化校園規(guī)劃》，江浩波，同濟大學出版社《建筑設計研究院校園規(guī)劃設計作品集》，何鏡堂，中國建筑工業(yè)出版社《建筑工程設計文件編制深度規(guī)定》，中國計劃出版社：《建筑學報》，《世界建筑》，《時代建筑》等第三篇：新學校校園網信息化資源建設及應用研究開題報告2014年興慶區(qū)教育局信息化資源有效應用課題開 題 報 告課題名稱：新學校校園網信息化資源建設及應用研究課 題 負 責 人:陳小亮王永利負責人所在單位:銀川市興慶區(qū)第十七小學課題指導教師:王吟雪王琨填表日期:2014年6月10日新學校校園網信息化資源建設及應用研究開題報告一、課題研究的背景、研究的目的和意義及國內外研究趨勢分析（一）課題提出的背景我校于2012年9月建成交付使用，現有19個教學班，學生860人，學校所有教室、功能室、辦公室都接入互聯網，有微機室2間，其中1間有56臺學生機，另一間48臺學生機（紅領巾圖書電子閱覽室）。（三）本課題在國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析國內研究“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。二、課題研究的理論依據黨的十六大的精神和鄧小平“三個面向”的指示及《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》(以下簡稱《決定》)等文件。四、課題研究的目標和內容（一）課題研究的目標選題旨在為各位教師提供一個交流合作的平臺，資源建設為每一位教師上課提供更多的素材，提高信息化教育設備利用率，為教學水平提升努力（二）課題研究的內容五、課題研究的方法行動研究法通過建立校園資源網，不斷總結經驗，逐步完善。無紙化辦公。全程記錄建立過程，撰寫研究報告。隨著無線網絡的快速發(fā)展，無線網絡已經成為數字化校園生活的重要組成部分，是教職員工和學生獲取資源和信息的主要方式之一。開放性和標準化原則：在設計時，要求提供開放性好、標準化程度高的技術方案；設備的各種接口滿足開放和標準化原則。根據如上要求，本次無線覆蓋架構如下圖所示：如上圖所示，無線網絡采用AC+FIT AP的組網方式：部署1臺無線控制器作為無線控制器，實現對所有的AP進行集中管理和維護。室外分布系統(tǒng)天線、獨立WLAN天線的等效全向輻射功率≥22dBm。 ISM頻段，可工作的信道數為歐洲標準信道數13個。一個智能的無線網絡，必須能夠考慮到不同的終端類型、屏幕尺寸對Portal 認證頁面的不同要求，實時地對各種終端類型進行識別，并推送符合終端屏幕尺寸的WEB Portal 頁面，使用戶能夠更為便捷的輸入用戶名及密碼，提升無線用戶體驗。這是因為，傳輸同樣長度的數據，低速率的STA所花費的時間要比高速率的STA長，所以在使用信道概率相同的情況下，低速STA占用信道的時間要比高速STA的長。一方面，校園網規(guī)模龐大、設備眾多，而區(qū)校園網數據中心中更是包含了網絡設備、服務器、存儲、中間件等多種設備組件；而現在的數據中心所有服務于組織核心業(yè)務的信息系統(tǒng)，都需要基于IP技術來實現互聯互通，另一方面，IP技術也為對復雜信息系統(tǒng)進行訪問和管理提供了一個一致性好，覆蓋面廣，實時性好的管理通道。：統(tǒng)一事件分析平臺根據事件驅動機制，將采集模塊采集到的數據進行標準化處理，根據事件關聯規(guī)則，進行過濾、歸并、壓縮處理，并進行關聯分析，發(fā)出告警信息，進入閉環(huán)的告警事件處理流程。數據中心機房監(jiān)控管理，從數據中心的動力、環(huán)境、安防角度出發(fā)，從可視化管理、快速定位實現數據中心基礎環(huán)境管理，同時與IT綜合資源關聯，實現數據中心可視化管理。同時平臺將會對校園網信息中心所有IT資產進行統(tǒng)一的梳理和記錄，通過不同的CI屬性進行記錄和歸類，提供有效的資產管理手段，為信息中心提供資源臺賬的管理工具。1． 滿足教學需求原則。具體地說，教學對象要包括各級各類學校以至不同專業(yè)、不同年級的學生。而且，要具有明確的教育教學目標，校園網呈現的教育教學內容必須是正確的、準確的，進行網絡多媒體輔助教學，不是為了讓師生欣賞你的網頁，而是學生學習和教師教學的手段。實用性就是指網絡教育教學內容的選擇或設計時要考慮到教材與學生的實際情況。對這個網絡課件來說，該立方體的隨機旋轉能力便是非常重要的了。使抽象、枯燥的教育教學內容變得形象直觀、生動有趣，使學生的學習過程變得輕松活潑、樂此不彼。整個校園網的建設不是一朝一夕可以實現的，在進行統(tǒng)籌規(guī)劃和設計的基礎上，必須分布實施，設計、建設中需要考慮各階段的情況，適應長遠發(fā)展。中小學校園網要更多的考慮經濟性和實用性,要緊緊抓住教育教學這一中心點，緊密結合教學、科研、管理的實際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需解決的問題，華而不實的功能越少越好。我們選擇了建經濟型、實用型投資幾十萬的校園網而不是建投資幾百萬的“豪華型”樣板工程。學生也可以自我控制，自定步調，同時還可以對一些知識與課后練習進行簡單的調整與擴充。讓學習者控制計算機屏幕圖形來進行交互學習，并達到認知目標。7．交互性原則。5． 啟發(fā)性原則。各學校設計、建設校園網內容要針對特定的教學對象進行，這樣才能充分利用校園網為自己學?；蚰骋?、某些學校的教育教學服務。各級各類學校、各個年級的各門課程都有自己的教學大綱，對于一門課程主要內容的深度、廣度都有一個明確的規(guī)定和要求。在現代教育教學中，把校園網上與Internet相連的多媒體計算機用于教育教學，將發(fā)揮強有力的作用。平臺中自動巡檢功能將配合其他工具一起幫助我中心工作人員完成IT資源巡檢、設備配置備份、各項性能和設備信息指標收集、設備的直接管理、日志備份、流量分析等功能，幫校園網信息中心更好的提高IT運維水平。數據處理層具備資源配置數據采集和管理接口，可以實現配置數據的同步，監(jiān)控對象的狀態(tài)信息和配置數據庫自動更新、同步，對各類系統(tǒng)資源基本配置信息的采集能夠自動導入配置管理數據庫中，以確保配置管理數據庫中的數據與實際生產環(huán)境一致。IT運維管理平臺通過各專業(yè)監(jiān)控管理系統(tǒng)實現對網絡類、系統(tǒng)類、應用類、安全類等資源的監(jiān)控，并由綜合監(jiān)控與運維管理系統(tǒng)對各離散的監(jiān)控數據進行匯聚、整合，實現對本區(qū)域范圍內各類資源的高效監(jiān)控與管理。這是因為當一個STA競爭到信道時，它所發(fā)送的一個上行幀可能會引起多個下行幀到達AP。為了保證無線用戶接入同時具有較高安全性和便捷性，用戶只需要在第一次認證中安裝一個快速1X配置助手，并完成首次用戶名及密碼的輸入，以后無線終端只要發(fā)現無線信號，真正實現“一次登陸，三步操作，后續(xù)無憂”，帶給用戶最佳的使用體驗。部署雙頻點的無線接入點，；216。同時，也需要考慮到無線AP覆蓋的環(huán)境，對于環(huán)境復雜，或者遮擋物較多等對AP型號有強烈干擾的區(qū)域，建議AP接入用戶數酌情減少。建設荊州市體育運動學校學校無線校園網絡，除了要滿足教職工容量的現狀與未來幾年內的發(fā)展之外，還需要根據無線網絡自身的特點，為其設計規(guī)劃一個與“有線無線網絡融合、一體化管理、高帶寬、大范圍覆蓋、安全可信”的無線覆蓋網絡，無線網絡規(guī)劃將從無線信道帶寬保障、重點區(qū)域覆蓋、安全可信、認證及網絡管理充分融合等多方面綜合考慮。根據目前學校的用戶規(guī)模和網絡狀況，擬采用無線控制器(AC)+瘦AP（FIT AP）的組網方式，瘦AP實現無線信號的處理，而用戶管理、加密、漫游、AP管理等功能全部集中到AC進行，這樣可以簡化整個網絡的管理，提高設備的工作效率。網絡建設原則結合WLAN的實際應用和發(fā)展要求，公眾無線局域網(PWLAN)網絡系統(tǒng)設計，主要遵循以下系統(tǒng)總體原則：實用性原則：以現行需求為基礎，充分考慮發(fā)展的需要來確定系統(tǒng)規(guī)模。無線的應用已經出現在教學、科研、管理、服務多個方面：無線應用越來越廣泛： 學校的教學、科研、管理和服務等各項業(yè)務對于無線依賴程度，已經變得越來越深。自制課件、教學錄像、數字故事等總結改進學校網站架構。網絡搜集素材、課件、下載技巧培訓以教研組為單位，每人負責本學期所教課程的電子教案、教學設計、課件、音頻、視頻等資源存入自己的電腦，并于學期末將所有課件、素材及生成性資源交信息技術教師整理制作校內資源靜態(tài)網站。另外，教育的信息化與以信息技術為核心的現代科學技術在教育領域中的推廣與運用密切相關。2013年2月，新加坡國立大學與美國公司Coursera合作，加入大型開放式網絡課程平臺。而且教師們用過的課件都保存在自己家里或U盤上，用完也就找不見了，不能重復利用，資源不能共享，重復性工作較多。學校規(guī)劃體現現代中學的氛圍，具有時代感。建筑初步設計深度要求(補充知識)(1)平面圖：各層平面a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等b)標明承重結構的軸線，軸線編號，定位尺寸和總尺寸c)確定門窗位置、大小(按比例畫，不注尺寸)及門的開啟方向d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。(四)設計深度設計說明(1)方案設計構思基本內容包括：地理區(qū)位、項目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結構、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設計及建筑群的規(guī)劃布置等。冷飲100㎡e)宿舍部分10000㎡f)后勤配套設施1500㎡g)體育設施(田徑場，籃球場，乒乓球場，排球場，室內游泳池風雨操場，體操房醫(yī)療室) 15000㎡(2)商學院(20xx人全宿制)合班教室3 1000㎡b)辦公部分方案設計必須為學生的學習，活動考慮，力求功能分區(qū)明確，布置合理，為學生創(chuàng)造安靜，美麗，空氣新鮮的學習環(huán)境。生態(tài)建筑設計從“原生的”向“適宜技術”轉變通常有三種手法：一是將傳統(tǒng)技術進行改造；二是將先進的技術改革、調整以滿足適宜技術的需要；三是進行實驗研究，直接效力于適宜技術。綠化種植為建筑提供陰影和富氧環(huán)境空間曲面玻璃墻在南北兩面為建筑調整日輻射得熱量。許多有識之士逐漸認識到人類本身是自然系統(tǒng)的一部分，它與其支撐的環(huán)境休戚相關。營造自然和諧、健康舒適的居住環(huán)境，追求建筑與景觀的融合，自然與人的和諧共生，它隨著時代背景及意識形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，并呈現新的特色。④編制學生讀書筆記集、手抄報等。不定期的請課題組外專家來做報告和指導，了解先進課題實驗學校的做法。在研究中鼓勵學生能積極主動地通過各種形式展示自己的讀書成果，如手抄報、板報、讀書筆記等。(2)教師進行有關理論書籍研讀和學習網上教育科研專家講座。如何在大量的信息中獲取有效的信息，在實踐中讀懂信息，指導自己的學習、生活、工作和學習，是每一個生活在信息技術科學時代公民必須具備的基本能力。因此，我們這個課題的研究對于我校的老師和學生都具有非常重大的意義。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。五、進度安排：20xx年11月22日至20xx年11月28日：下達畢業(yè)設計(論文)任務書