描寫人物外貌的作文指導(dǎo)課-文庫吧在線文庫
【正文】 在記敘文的寫作訓(xùn)練上，而寫人的記敘文是其中的重點(diǎn)，寫人記事的文章往往要從描寫人物方法入手寫，為使人物的寫作訓(xùn)練完善系統(tǒng)，同時(shí)又配合初二下冊(cè)第四單元知識(shí)要求（描寫人物外貌，突出人物的性格）因而進(jìn)行人物肖像片斷描寫的訓(xùn)練。4學(xué)法指導(dǎo)課堂設(shè)計(jì)從讀書到寫作，從名家名段到作品自我展示，給予學(xué)生以指導(dǎo)和共同交流作品的機(jī)會(huì)，并在點(diǎn)撥和評(píng)點(diǎn)中讓學(xué)生有些許收獲。（片子：一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的意志。板書課題：《外貌描寫》。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。你是抓住哪些方面來描寫外貌的。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。（2）、圖片展示——明確內(nèi)容：通過魯迅先生的圖片，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。板書課題：人物外貌描寫（二）、初步感知，了解外貌描寫得具體內(nèi)容什么是人物的外貌描寫？幻燈展示（2）：魯迅先生圖片及《一面》的作者阿累對(duì)先生的外貌描寫的片斷(他面孔黃里帶白，瘦得讓人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。長(zhǎng)形的頭抬得端端正正，走起路了兩腿顯出矯健的姿式，尤其是他那寬廣的胸膛前的那條嶄新的紅藍(lán)相間的領(lǐng)帶，使人一看心中心中便不由自主的產(chǎn)生敬仰之意。2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。（方法探究四：外貌描寫要按一定的順序來寫，不能頭發(fā)胡子一起抓。（四）、作業(yè)布置：出示幻燈片(8)：片斷練習(xí)：要求:，介紹老師、同學(xué)的外貌 ；； 。（同學(xué)們自由發(fā)言）課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你到了什么知識(shí)？（由學(xué)生自己總結(jié)回答）有關(guān)人物描寫的知識(shí)很多，今天我們只簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了人物的外貌描寫，掌握了一些人物外貌描寫的簡(jiǎn)單方法。(方法探究二：要抓住人物的主要外貌特征，做到寫誰像誰）展示幻燈片（6）：不同的人物表情。板書在：探究外貌描寫方法（三）、展示圖片集片斷例文，探究外貌描寫的方法幻燈（4）展示：質(zhì)疑看看他們十什么身份？通過觀察你們又什么收獲？（板書：方法一：不同的人物，不同的身份，外貌特征不同）幻燈片（5）展示：1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。教學(xué)重點(diǎn)：課堂作文評(píng)價(jià)課堂作文教學(xué)難點(diǎn)：探究外貌描寫的方法四、教學(xué)過程（一）、故事情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)外貌描寫的重要性古代由一個(gè)縣官，要抓一個(gè)小偷。小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著
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