帶教發(fā)言-文庫吧在線文庫
【正文】 常一起和孩子談天說地,知道孩子的愛好,知道孩子的想法,經(jīng)常行一起組織和活動,如圣誕節(jié)晚會，主題班會,班干部競選活動,有時(shí)為了認(rèn)真投入工作外，我們一起靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，一學(xué)期來，如今孩子們越來越喜歡我們了，家長們也越來越信任我們了……工作起來，她自然更加得心應(yīng)手了。第三篇：帶教計(jì)劃胸外科護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃為提高我院實(shí)習(xí)帶教水平，為各院校提供更好的實(shí)習(xí)帶教服務(wù)，特制定此實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃。5﹑入科前必須復(fù)習(xí)本科室的知識點(diǎn)，并帶好便簽本，做好隨時(shí)記錄?？谇蛔o(hù)理，會陰護(hù)理，氧氣吸入療法，口服給藥法，各類標(biāo)本采集，靜脈輸液，備皮，更換引流裝置）。2．評估實(shí)習(xí)生的基本素質(zhì)情況，制定具體教學(xué)計(jì)劃。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。作為一名教育工作者，面對的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)護(hù)士帶教方法實(shí)習(xí)階段是護(hù)理專業(yè)課程中一個(gè)最為重要的組成部分，實(shí)習(xí)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的發(fā)展。禁止在病區(qū)內(nèi)高聲喧嘩。在帶教過程中要做到言傳身教，在潛移默化中向護(hù)生傳授知識和醫(yī)療護(hù)理道德。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與實(shí)踐性。護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評價(jià)。帶教老師應(yīng)以自己的耐心、細(xì)心和責(zé)任心進(jìn)行帶教，將自己的理論知識和技能毫無保留地傳授給護(hù)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才。實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教老師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行評價(jià)，評選出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，同時(shí)實(shí)習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，評選出“優(yōu)秀帶教老師”，從而調(diào)動臨床護(hù)理帶教工作的積極性，保證臨床護(hù)理帶教工作的順利展開和促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)水平的提高。五、宜用一對一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多請教，從而自覺獲得知識；帶教老師率先垂范、以身作則，有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和護(hù)理安全防范的知識傳授給護(hù)生；生活上主動關(guān)心、幫助他們。四、開展形式多樣的教學(xué)活動①帶教老師小講課 由帶教老師根據(jù)每日接診和在院病人的病種對單個(gè)學(xué)生進(jìn)行小講課，強(qiáng)調(diào)靈活性。：組織實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)護(hù)士條例，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識。一、建全護(hù)理帶教管理組織我院成立了護(hù)理帶教管理體系：護(hù)理部主任—護(hù)士長—科室?guī)Ы探M長—科室?guī)Ы汤蠋煛Ｃ繉W(xué)期聽被帶教老師8節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師8節(jié)課以上，且有聽課記錄。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。二、帶教對象：陳東迎三、帶教目標(biāo)通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。第二周1．向?qū)嵙?xí)生講解胸外科基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步講解胸外科常見疾病及其分類，常見病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)`觀察要點(diǎn)，同時(shí)講解老師自已在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及心得體會，通過靈活的教學(xué)，使實(shí)習(xí)生盡快掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。各種檢查的準(zhǔn)備流程。，正確運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ξＶ夭∪诉M(jìn)行整體護(hù)理，完成一份重危病人的護(hù)理病例。三、實(shí)習(xí)生要求1﹑實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，不得遲到早退。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無止境的。蔣老師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁,在以前其實(shí)就有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。帶教老師要對小組里的每位同學(xué)有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的同學(xué)促進(jìn)理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強(qiáng)的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強(qiáng)化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)?！蔽疑钌罡械?，作為帶教老師，我們不但要教會他們技術(shù)，也要教會他們做人。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和?？评碚?。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細(xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€(gè)班次的工作時(shí)間、主要工作職責(zé)等，把同學(xué)們分配給每位帶教老師。感謝醫(yī)院
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