【正文】 ？，以確保站臺上的乘客的安全。（是一種新型食品殺菌技術。休藥期(withdrawal Period)：又稱停藥期。環(huán)境污染特征:（1）污染物濃度低，往往是多種毒物同時存在，聯(lián)合作用于人體。天然毒素：生物本身含有的或者是生物在代謝過程中產(chǎn)生某種有毒成分。在低濃度下仍有抑菌作用。有源型查詢應答器。（2）說明該系統(tǒng)采用的比賽賽方式機器原理。在三方機制中，它是雇主一方的代表21．雇員：在就業(yè)組織中，本身不具有經(jīng)營決策權力并從屬與這種決策權利的組工作者22．標準工作日：國家統(tǒng)一規(guī)定的，在一般情況下，是勞動者從事工作或勞動的時間。單位主要領導不出國（境），其他領導班子成員一般不安排出國 2（境），因特殊情況需安排的，須按干部管理權限嚴格審批，并報省委活動辦備案?！叭龓狻保ㄋ觳д哌M村、解疑促發(fā)展；帶科技入戶、解難保增收；帶感情懇談、解疏聚合力。三破三立：破除完成任務的認識，樹立追求價值的思想。五水共治是一石多鳥的舉措，既擴投資又促轉型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生。要堅持作風保證，著力抓好“執(zhí)行力鍛造年”，以黨的群眾路線教育實踐活動為主載體，強力開展完善科學決策制度、改革項目推進機制、改革考核機制等十大行動計劃，全力打造縣域發(fā)展新環(huán)境。是兒童普遍喜愛的,能把英語語言知識的學習與英語技能的訓練有機地結合在一起的娛樂活動。也就是上課前所做的一切準備工作。 1)教學目標設計(, , )2)教學策略設計(，順序設計 ，方式設計)3)教學評價設計()教學策略應包括哪幾個方面？教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略，管理評價策略，認知策略和交際。筆試主要考察學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。1簡述教師在不同的教學環(huán)節(jié)中所起的作用。注重素質教育的含義是：英語教育應該與其他學科教育共同努力，促進學生素質的全面發(fā)展，提高學生的人文素養(yǎng)，增強其實踐能力和創(chuàng)新精神。2教學設計的功能是什么？1）教學設計有助于教師角色的自我認識。2在Story time的教學中對不同層次的學生應提出哪些不同程度的要求？優(yōu)秀的學生要求能描述并表演故事，中等程度的學生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學生要求理解故事內容及其幽默之處即可。教師在設計任務時應該同時設計在完成該任務時所存在的相應語言環(huán)境，學生在自然或模擬真實的環(huán)境中更能有效地表達，出色地發(fā)揮，從而更高質量的完成任務。而教案則更側重于教學細節(jié)的準備。小學英語教學設計注重對英語教學策略和教學思路的設計，尤以教學思路的設計為重點。任何組織形式的游戲設計都必須以有利于學生全面參與教學和實現(xiàn)教育目標為宗旨。答：這句話是錯誤的。答：這句話是正確的。答：錯。答：對。游戲的形式要多變，再好玩的游戲玩過幾次也就沒有新鮮感了，學生的興趣也就很難提起來。1歌曲、歌謠是用來活躍課堂氣氛的，可用可不用。教師在設計任務時要根據(jù)學生年齡和認知特點，不要降低教學要求，也不能超過學生的正常語言能力。備課時要考慮如何有意識地結合每次教學，解決學生的一兩個問題，以幫助他們進一步提高學習效果。（5）不適宜完成動作技能目標，對情感領域的教學目標也效果甚微。教學內容的設計包括哪些方面？答：教學內容的設計包括：（1）教學單元、課時的劃分。因此在一節(jié)課中應有多項內容（方案）準備，以便隨時調整，決不能照本宣科。答：（1）利用卡片進行記憶。Bird把b和d想象成兩個翅膀等。要注意游戲的知識性，通過游戲對學生進行語言訓練，也要注意游戲的趣味性和新穎性。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動，它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機結合在娛樂活動中，既可以改變英語教學枯燥、呆板的局面，又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。1談談游戲教學的作用。（2）備課時，教師還應該找出教學難點，并為它設計出相應的教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學方法。（2）聯(lián)想記憶。分析某一課教材時，要對這一課教材作全面分析，如本課在本單元的地位，是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復習課、是以聽說為主的課還是以讀寫為主的課、本課的重點難點、如何處理教學內容等等。內容的量過多或過少都不利于學生的有效學習。因此，教師要把英語教學與情感教育有機地結合起來，著重培養(yǎng)學生敢于開口、積極參與的學習態(tài)度；創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助、發(fā)展合作精神；鼓勵學生在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；尊重每個學生，特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地給他們實踐的機會。（2）難以照顧學生的個別差異。對學生的分析可以從以下幾方面考慮：了解學生的心理特征和認知發(fā)展水平。歌曲和歌謠可以用作調節(jié)課堂氣氛，更可以用于鞏固復習所學詞匯和語言，同時也可以用于新知的呈現(xiàn)與教學。答：對。答：對。任務設計要吸引能力強和水平高的學生參加。答：錯。答：錯。而且，讓大部分學生在游戲過程中當觀眾的做法會挫傷他們的學習積極性。英語課上游戲設計越多越好。教師在指導學生書寫時應強調哪些內容？ 答：教師要強調：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標點。板書猶如一個微型教案，好的板書能反映教學的重點和難點，反映教師的教學思路和教學風格，幫助學生更快更好地理解和掌握教內容，提高教學效率。簡述三、四年級期末或學年的評價方式。5）教學設計有助于科學地評價教學。任務設計要有明確的目的：有個詞語叫做“有的放矢”，那么我們在設計教學任務時，也應該做到有明確的目的性，不是為了設計任務而設計任務，而是應該以完成某項教學目標去設計這項任務，使學生在任務完成的過程中能有所收獲。義務教育是全民教育的一部分。學校、教師、課程都是為學生服務的。如何創(chuàng)造性地使用教材？結合教學需要，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，如可以根據(jù)學生的實際對教材內容，編排順序，教學方法等進行適當?shù)厝∩峄蛘{整。:就是將單詞整理或寫在卡片上,：雙翼式教學組織形式就是將課桌椅排成二行，像一只鳥飛行的翅膀::是指學生的課外學習環(huán)境,如家里是否有可利用的英語學習設備,:也稱課時計劃,是教師經(jīng)過備課后,以課時為單位設計的具體教學方案,:通過多種評價手段和方法,根據(jù)學生學習過程中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度、參與活動程度,對他們的語言發(fā)展狀態(tài)作出判斷,對他們的學習嘗試作出肯定,以促進學生的學習積極性,:是當學生學習新的內容而產(chǎn)生某種行為變化后,:就是以教室的講臺為中心，將學生的桌椅排成馬蹄形狀的教學組織形式。:既是一項有明確目的培養(yǎng)人的社會實踐活動,又是一個在教師、學生、教學內容、:是對英語教育全過程的評價,包括對教學目標、教材等教學資源所提供的教學內容、教學模式與方法、學生學習狀況和成就、:又稱前制置反饋,對教學的背景、學生的知識能力的現(xiàn)有水平、學生學習新的知識的心理準備等因素進行分析, :是指設定一個任務,讓學生在完成任務的過程中習得語言的教學活動。要堅持“綠水青山就是金山銀山”戰(zhàn)略，以“執(zhí)行力鍛造年”為抓手，以項目建設、招商引資、改革創(chuàng)新為突破口，高舉目標自信、路徑自信、舉措自信“三個自信”不懈怠，堅定發(fā)展導向、民生導向、問題導向“三個導向”不動搖，堅守發(fā)展質量底線、生態(tài)指數(shù)底線、平安建設底線“三個底線”不放松，堅持生態(tài)為基、項目為王、增收為本“三個定位”不折騰，做好“五水共治”、“農(nóng)民增收”、“山海協(xié)作”、“發(fā)展民生”、“黨的群眾路線教育實踐活動”規(guī)定動作及“執(zhí)行力鍛造年”、“城市更新”、“景區(qū)創(chuàng)a”、“項目領辦”、“改革創(chuàng)新”個性動作，推進美麗縣城、美麗鄉(xiāng)村、美麗生態(tài)、美麗生活、美麗事業(yè)“五美遂昌”建設?！拔逅仓巍狈秩?、五年、七年三步。五水，是指污水、洪水、澇水、供水和節(jié)水。四換三名“四換”，指推進騰籠換鳥，大力發(fā)展高附加值、低能耗、低污染產(chǎn)業(yè)；推進機器換人，實現(xiàn)減員增效；推進空間換地，實現(xiàn)節(jié)約集約用地；推進電商換市，大力發(fā)展電子商務。嚴格遵守中央和省委關于作風建設的有關規(guī)定，節(jié)儉辦會辦事，不搞形式主義。牢固樹立：人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀；以人為本、人民至上的價值觀； 立黨