pbl課程方案分享-文庫吧在線文庫
【正文】 （一） 繪本欣賞 「 小北極熊 努特 Knut」 老師運(yùn)用 powerpoint 導(dǎo)讀繪本給小朋友聽，引發(fā)小朋友閱讀的興趣，再請(qǐng)小朋友安靜的閱讀一次。 若 對(duì)環(huán)境的 惡 化繼續(xù)漠視，總有一天，人 類 將自食 惡 果 。 搜尋、討論及發(fā)表。 三、 ICT 應(yīng)用 (一 )資訊設(shè)備 ： (1)DV (2)數(shù)位相機(jī) (3)筆記型電腦 (4)印表機(jī) (5) 單槍投影機(jī) (6)電視 (7)網(wǎng)際網(wǎng)路連接配備 ： (1) 文書處理軟體 (2) 網(wǎng)際網(wǎng)路瀏覽器 (3)多媒體軟體 (二 )ICT 設(shè)計(jì) 歷程 專 題 式學(xué)習(xí) 進(jìn)行 ， 熟悉主題 並做反思形式問答。 （一） 繪本欣賞 「 小北極熊 努特 Knut」 （二） 你問我答 （三） 心情分享 （四） 延伸活動(dòng) 我們?cè)撛觞N保護(hù) 北極熊 和地球？ 本學(xué)習(xí)內(nèi)容的哪一部分與您課程有關(guān) ? 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) ，瞭解 動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境 的相關(guān) 知識(shí)。每天每個(gè)人都盡一點(diǎn)力，加起來尌會(huì)有很大 的力量。 □ 回答生活中所遭遇的問題。 學(xué)生： □ 參與主動(dòng)學(xué)習(xí) (實(shí)務(wù)工作、建立、完成、行動(dòng)、使用 “多種智慧 ”等等 )。 □ 學(xué)習(xí)批判思考與技能，達(dá)成研究共識(shí)。 （四） 讓人人成為自動(dòng)自發(fā)的環(huán)保小尖兵 ? 作品： 閱讀學(xué)習(xí)單 、 研究 報(bào)告 （ 海報(bào)或剪貼簿 ） 、 環(huán)保生活檢核表 ? 效益： 透過專題研究及報(bào)告，能帶給 小朋友 對(duì) 環(huán)保 相關(guān)主題，有更多的瞭解與認(rèn)識(shí)，並能確實(shí) 實(shí)行節(jié)能減碳的生活 。因?yàn)槿蚺?，北極的生態(tài)被改變了，北極圈裡的生物都一起面臨 了生存的危機(jī)，北極熊首當(dāng)其衝。 (學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)檢驗(yàn)表、學(xué)習(xí)歷程評(píng)量表 ) 。 、留言版的交流，不只是師生的溝通，更是親師之間的橋樑，透過家長 的建議，更能加強(qiáng)教學(xué)的彈性和完整 性。 4. 科技整合─與語文、生活領(lǐng)域相結(jié)合，將記 錄的影片或拍攝的照片上傳公開播映， 讓小朋友的活動(dòng)及作品更富完整性。 三、傳達(dá)意念 環(huán)境的問題已 不 是區(qū)域性的話題，而是全球要共同面對(duì)的重要課題。 再 從環(huán)境教育的觀點(diǎn)來看，小北極熊 努特 可以藉此提醒我們，北極熊的自然棲 息 地因?yàn)槿蚺诩彼傧е?，同時(shí)我們也可以讓孩子瞭解自然萬物彼此是息息相關(guān)的。本書 搭配柏林動(dòng)物園提供，以及世界級(jí)頂尖攝影師的作品 記錄了努特可愛的成長過程，文末並提醒世人，由於地球暖化，北極熊正 面臨 生存危機(jī)。 （二） 你 問我答 老師 針對(duì)《小北極熊努特 Knut》內(nèi)容，提出問題請(qǐng)小朋友回答。 貳、 教學(xué) 策略 一、教學(xué)方法 (一 )教學(xué)導(dǎo)向 — 教師先 運(yùn)用觀賞 powerpoint 導(dǎo)讀繪本的故事內(nèi)容 ， 再進(jìn)行小朋友 的 閱讀活動(dòng) 。 /作品展示 — 錄下 學(xué)生的 學(xué)習(xí) 過程 及 拍 下 學(xué)生的 作品 ，放置於網(wǎng)頁中讓學(xué)生一 起觀賞 、 討論與分享 ，並製作成 光碟 當(dāng)作 學(xué)生的 成 長紀(jì)念 品 。 ，落實(shí)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1